Рейтинг PISA — инструмент для манипулирования общественным мнением для оправдания необходимости проведения реформ или…?

Значительное число заданий международной программы PISA являются нагромождением различного рода ошибок (https://avkrasn.ru/category/anti-pisa-sistemnyi-analiz-zadanii-mezhdunarodnogo-issledovaniia/), то есть являются логически некорректными вопросами. Кроме того, многие из них не отвечают требованиям, которые предъявляются к тестам. Поскольку на логически некорректные вопросы нет правильных ответов, то нужно угадать ответ, который авторы заданий считают правильным. Следовательно, не имеет смысла обсуждать результаты этой программы.

Задания программы PISA критиковал математики, академики РАН — Виктор Антонович Садовничий и Виктор Анатольевич Васильев. Васильев сделал о заданиях (PISA-2003)такой вывод: «Труднее всего угадать «правильный» ответ самому толковому ученику». Это здорово, что российские академики умнее пяти институтов (в США, Европе, Австралии), которые участвуют в составлении заданий (и проверке ответов на задания) PISA. Если бы руководители страны прислушались к мнению академиков Васильева и Садовничего и отменили бы PISA-2006 и PISA-2009, то Россия сэкономила бы не менее 2 млн долларов (не считая оплату «труда» аборигенов из институтов Минобрнауки и верхушки министерства), десятки тысяч учителей не потратили бы сотни тысяч часов драгоценного времени на «изучение» и обсуждения результатов PISA, миллионы граждан, не знающих дидактику, не потратили бы миллионы часов на чтение вздорных статей о результатах PISA в газетах и в Интернете, сохранилось бы много-много (сколько?) гектаров леса, потраченных на газетную бумагу со статьями о результатах PISA, Россию бы не склоняли в мире как страну с «несовременным», «отсталым» образованием и т.д. И не надо было бы Владимиру Журавлеву писать статью об очередных пизовских «исследований», и посетители этого сайта не тратили бы впустую время на обсуждение результатов PISA.