Сайт Анатолия Владимировича Краснянского

Федеральные государственные "образовательные стандарты". Критические комментарии с форума "Содержание новых стандартов" Министерства разрушения образования и науки РФ. Общий вывод: "образовательные стандарты" - бестолковые "стандарты". ПРИЛОЖЕНИЕ. Олег Смолин. России навязывают колониальные стандарты образования!

29.12.2012 16:08      Просмотров: 10378      Комментариев: 0      Категория: Анализ образовательных стандартов

 
Федеральные государственные образовательные стандарты

Форум 

"Содержание новых стандартов"»

Источник информации - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=1936&MessageId=1936#1936

 

Критические комментарии


21.02.2011 19:46:12
Влад

Проект бестолковый. Он потому и стал возможен, что Школу изнасиловали. Сейчас добивают.  Более того, проект преступен, так как его объясняют оптимизацией затарат на образование. Модернизировать страну решили, а сами на образовании экономят. Бред.

_______________________________

21.02.2011 20:22:12
Олег Кулагин

Проект, конечно, "толковый", только дети в нашей стране будут бестолковые, если этот "толковый" проект вступит в силу.

_______________________________

07.03.2011 9:37:02
Игонина Елена

Это точно: почти у каждого учителя появится подработка--родителям придётся изрядно раскошелится на репетиторов, чтобы дать детям хоть что-то, похожее на образование!

_______________________________

07.03.2011 14:40:47
nastya

В те самые 90-е положение, конечно, ухудшилось, в первую очередь из-за низких зарплат. Однако даже в обычной школе, в которой я училась первые 9 классов, были все предметы, с нормальным количеством часов и без ЕГЭ. А целенаправленное разрушение школы стало происходить именно в 2000-е, когда начали проводить реформу. И это видно по уровню студентов. Новый проект не годится, в нем не прописана расчасовка (и похоже, что часы на нужные предметы будут сокращены, раз в стандарте написано про 60 %), а количества предметов явно не хватает (нужны математика, физика, информатика, химия, биология, русский и литература, история, а где место для географии и иностранного?). Кстати, в стандарте для младших классов количество часов математики сокращено до 4, а у меня (это было начало 90-х) математика была уж по крайней мере каждый день (а возможно, иногда и два раз в день).

_______________________________

10.03.2011 10:44:42
Евгения
Толковый проект? Смотря какой "толк" вам нужен.     ответить

Согласна - "Проект, конечно, "толковый", только дети в нашей стране будут бестолковые, если этот "толковый" проект вступит в силу".

Так может, разработчики к тому и стремятся?

_______________________________


  25.03.2011 15:58:03
Katerina
20 лет после школы   

Достаточно часто, рассматривая внешне очень привлекательные вещи, сделанные такими красивыми и вроде как удобными, при детальном рассмотрении понимаешь, что тот, кто эту вещь проектировал, совершенно не представляет, как ею пользоваться. Не знаю как вы, а я с таким сталкиваюсь на каждом шагу. И как это ни парадоксально - очень часто это касается детских вещей. Детские стульчики, детские коляски, детская одежда. Иной раз кажется, что к разработке всего этого приложили руку мужчины, у которых дети есть, но во-первых, они уже выросли, а во вторых, сами эти мужчины в общении с детьми ограничивались только дежурным "как дела" и "пятерка - молодец!". Точно такое же впечатление складывается от предложенного стандарта. Чтобы не писать слишком много букв - несколько моментов:

1. нельзя полагать, что ребенок в школе сможет выбрать свое будущее. Даже если он более-менее правильно определит приоритеты, он все равно не сможет точно определить объем необходимых занний. Например, в психологии нужна математика - если занимаешься обработкой психологических тестов. На самом деле большая часть старшеклассников идут туда, куда их ведут родители, так как у них просто недостаточно жизненного опыта. чтобы делать осознанный выбор.

2. хорошее образование - это только комплексное образование. С четко прочерченной взаимосвязью разных наук. История, герграфия, литература - все взаимосвязано. Определить тот объем знаний. который нужен, довольно сложно, и это должны делать никак не чиновники. И между прочим и не учителя, поскольку они видят только процесс, а не результат.

3. Из моего личного опыта: за 2 года после школы, пока я определялась с будущей профессией, я сменила 2 или 3 направления, и в итоге моя профессиональаня деятельность связана с предметами, которые в школе у меня были "аутсайдерами". А сейчас, 20 лет спустя, я снова меняю направление профессиональной деятельности - и без знаний, которые у меня сохранились еще со школы, это было бы весьма затруднительно.

А вообще я хочу сказать большое "спасибо" нашим чиновникам - сейчас лихорадит и школы. и учреждения доп. образования, поскольку никто вообще не может ничего сказать, что, как и на какие деньги будет преподаваться далее. И если школы тихо ждут разнарядок, то кружки-секции, которые до сих пор еще бесплатные, пытаются понять, как и на чем они смогут зарабатывать деньги.

_______________________________

07.04.2011 14:11:11
Андрей

БЕСТОЛКОВЫЙ ПРОЕКТ! Проект насилия над детьми (и их родителями)! Проект, который ведет к истине "кто был никем, тот станет ничем!" в прямом понимании этого слова. Увеличение ямы м/у богатыми и бедными! Получается так, что если родители рядовые инженеры (к примеру) и не в состоянии оплатить дополнительные предметы, которые раньше были обязательными, то их ребенок будет неучем и ему прямая дорога в грузчики и батраки. Более идиотской системы и не придумаешь! От чего ушли, к тому и пришли! ТАКОЙ ПРОЕКТ МОГЛИ ПРИДУМАТЬ ТОЛЬКО ИДИОТЫ И ТЕ, КТО БОИТСЯ УМНЫХ ЛЮДЕЙ! Потому что умные люди могут дать отпор беззаконию и хамству!!!

_______________________________

14.04.2011 6:10:44
Надежда

Предлагая свободу выбора 16-летним подросткам, мы, на самом деле, их этой свободы лишаем. За два последних года обучения, могут поменяться их желания и устремления, да и условия поступления в выбранный заранее ВУЗ. И что тогда? Человек останется у разбитого корыта с однобоким образованием. Это одна сторона дела. Другой вопрос как реально осуществить те самые индивидуальные траектории обучения? Если в школе 50 выпускников у них вполне может сложиться 50 индивидуальных расписаний. Пусть даже смогут сложиться группы по 10-15 учащихся - это лишние кабинеты, преподаватели. Это и есть оптимизация расходов? Или учителя будут работать за идею? У меня пока вопросов больше чем ответов.

_______________________________

21.04.2011 19:11:35
Оксана

Проект, действительно, ужасный! Я уже 11 лет работаю в школе - психологом, и я вижу, как с каждым годом учителям, да и нам психологам становится все труднее - занимаемся не обучением и воспитанием детей, а бумагомарательством.

А с введением ФГОС становится еще хуже - бумаг больше, необоснованных требований к учителям еще больше, а опыт показывает(и не только мой, а многих учителей школ нашего города), что дети от переизбытка информации не справляются с учебными нагрузками (где это видано, что многим родителям из-за сложности программ, которые нас вынуждают брать, уже в начальной школе приходится нанимать репетиторов). А с введением новых стандартов наших детей ожидает увеличение количества стрессовых ситуации (ЕГЭ в 4 классе, а сейчас уже идет разговор об итоговой аттестации первоклассников). Все прекрасно знают, что у тех "грамотных" людей, кто разрабатывал новые стандарты дети в России не учатся и им плевать на наших детей.

Раньше наше образование находилось на одном из первых мест в мире (спросите людей, которые детьми в 90-х годах и раньше уехали за границу), а сейчас очень скоро с такими образовательными стандартами мы будем на самых последних местах, а еще нам говорят об увеличении количества суицидов среди детей - вот это ответ на ваши реформы (ЕГЭ, ГИА и т.д), ждите ухудений.

В школе уже скоро работать будет некому - я говорю о маленьких, обычных городах России, и дело здесь не столько в зарплатах, сколько в том, что молодых специалистов пугает огромная, преувеличенная бумажная работа, и вследствие этого контингент учителей - педагоги за 40-50 лет, молодых в школе - раз, два, расчет окончен. Верните в школу одну единую программу, обязательную воспитательную работу и дайте детям выбор не предметов, а возможность сдавать экзамены в той форме, в которой они больше уверены, менее стрессоустойчивой. Я не против ЕГЭ, но это не для всех учеников.

Наши учителя все надеются, что там наверху поймут, к чему приведут новые стандарты и все отменят, но этого не будет.(Сколько средств вложили в производство большого количества книг и т.д.).

Вот мое мнение как учителя и как мамы двоих детей. Такими темпами у нас скоро будет сильное разделение всех людей на "умных" и "дураков", на тех, кто сможет учится в ВУЗах, и тех, на ком уже после начальной школы (ЕГЭ 4 класса)можно поставить клеймо неудачника.

_______________________________

29.04.2011 7:32:30
Jewellery

Да это бред, а не проект! Россия всегда славилась своим сильным образованием и знаниями, при принятии этого проекта будет одно - дегенераты и дебилы! Дети сейчас уже не знают историю своей страны, нет никакого патриотизма у детей, никакого уважения к старшему поколению, мы что хотим расу наемников-киборгов? которым думать в принципе не нужно? Я как родитель, просто в шоке от таких стандартов... печально что Самая сильная страна в мире хочет уничтожить сама себя изнутри...

_______________________________

02.06.2011 10:33:45
Андрей

Согласен с Вами, Оксана! Необходимо дать выбор детям как сдавать экзамен - тестом (ЕГЭ или как раньше по билетам). Могу привести простой пример из собственного опыта по поводу тестов... Будучи студентом в политехническом университете один из преподавателей решил нам устроить экзамен не в традиционной форме, а в виде теста (это был 2003-2004 год). В итоге, с 1-го раза сдал только 1 чел. из 20-ти... (хочу заметить, что все по этому предмету были подготовлены - это был 1 из профильных предметов)... Преподаватель сделал переэкзаменовку по билетам - сдали почти все на 4 и 5( 1 или 2 чел только сдали на 3). Это говорит о том, что тесты можно составить двояко. И из-за одной буквы (неправильной интерпретации) у ребенка пойдет вся жизнь наперекосяк.

_______________________________

02.06.2011 17:26:54
Любовь

Проект абсолютно бестолковый!

По всей стране в школах и гимназиях со 2-го по 4-ый класс уже с сентября 2011 снимаются 3 бесплатных урока. Зато вводится 3-й урок физкультуры. Вместо 25 уроков  в неделю у нас теперь 22 + дополнительная физ-ра.

Нам говорят о сокращении нагрузки. Какое сокращение, когда для младших классов хотят устроить школу полного дня, то есть добавить 10 часов в неделю. Где-то убираются математика, русский , литература, у нас убрали 2 часа иностранного в неделю и риторику. Это при том, что у нас была гимназия с углубленным английским!  Какой углубленный за 2 часа в неделю? Тут же создаются платные факультативы. Не хочешь факультатив - нанимай репетитора.

Ставка учителя продленки на следующий год сокращена, что продленка теперь будет платной?

Если в следующем учебном году мы будем вынуждены платить за 3 срезанных урока (ИБО КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ СИЛЬНО  СНИЖАЕТСЯ) - РАЗВЕ ЭТО НЕ ПЕРЕХОД К ПЛАТНОМУ ОБУЧЕНИЮ? Надоело вранье первых лиц в государстве, что образование останется бесплатным. Какое образование останется бесплатным? В формате церковно-приходской школы?

Если я и муж рядовые инженеры, ребенок отличник , точнее был отличником до сентября 2011 года, не сможем теперь дать хорошее образование своим детям? Это как называется?

Нас уже раздели до трусов. Теперь и последние трусы норовят стащить. С кем жить останетесь, господа?

_______________________________

23.08.2011 13:02:45
MariKa

Так этого и добиваются. Уже сейчас говорят, что "раньше в ВУзы шли только избранные, а теперь все подряд", "надо увеличивать популярность рабочих специальностей", "количество вузов в стране неоправдано раздуто". Никто и не скрывает, что сейчас с помощью всевозможных "проектов" будут активно снижать количество людей с высшим образованием. Не исключено, что среди "отверженных" будут дети "обычных инженеров", учителей и других представителей "бедноты", т.е. наши с вами дети. А дети тех, кто может оплатить дополнительные занятия, будут в итоге управлять серыми необразованными массами...

_______________________________

11.09.2011 16:57:22
Ольга

Поганый проект!

Наша прежняя система образования была на порядок лучше. Это была одна из лучших систем образования во всем мире. Да, новое поколение с каждым годом всё хуже с ней справляется. Может, это проблема школьных кадров, а? Нет, мы лучше скажем, что дело не в учителях... В детях? Неет, наши дети не тупые, сейчас мы быстренько требования снизим, тогда у всех опять будут пятёрки!

Прежний 1 класс растянули на 2 года, потому что, видите ли, дети слабые и не справляются с обычной программой 1 класса, - вот Вам 4 года начальной школы вместо 3.

Кто-нибудь читал поурочные разработки ФГОС по математике? (Т.Н. Ситниковой и И.Ф. Яценко) Если вкратце, в них не учтены возрастные особенности. Огромный недостаток, способный превратить хорошую работу в кучу бесполезной макулатуры :(

_______________________________

12.09.2011 22:26:36
Любовь

Проект - то может и толковый, но трактуется он нашими чиновниками как -то очень бестолково! Огромное заблуждение в том, что школы под этот проект будут финансироваться как-то по-особенному!

И, вообще, читаешь новые проекты, касающиеся образования, и создается впечатление, что люди, создающие эти проекты, школу в глаза не видели! Даже во время собственного обучения.

Такое количество документации! А собственно обучением и воспитанием детей когда заниматься? Или предполагается, что учитель не имеет собственной семьи. Да и живет он в других временных рамках, где сутки не 24 часа, а так где-то: 48-72?

О детях ведь тоже не подумали! О каком выборе идет речь? В 1 классе ребенок еще не знает что ему больше нравится: петь, танцевать или рисовать? А, возможно, что ничего из предложенного! Чтобы всё это попробовать первоклассник должен находиться в школе более 8 часов! Каждый ли взрослый выдержит такую нагрузку?!

Придумали проект - слизали у европейских стран, а на местах расхлёбывай! Действительно, необразованным стадом управлять проще! А всё идет именно к такому результату!

_______________________________

16.09.2011 1:34:48
Марусенька

Очень удачное время, для тех кто хочет заработать на школе. В начальных классах по программе литературы 3 учебника (учебник с ссылками+2хрестоматии к нему)+ рабочая тетрадь! Нас в школе уже предупреждали, что часы учебные основных предметов (математика, русский, физика, химия, история) будут постепенно сокращаться, а объем знаний для успешной сдачи ЕГЭ должен оставаться прежним. Предупредили нас года два назад, что лет через пять (может и раньше) будем мы платить за "лишние" учебные часы лично в карман "дяде", который будет не директором, а подобием управляющего. С ужасом, наблюдала это по телевизору, когда рассказывали про одну из школ, управляемую бизнесменом. Чувства, как у провалившегося в болото.

_______________________________

16.09.2011 18:47:59
Inna
re: Толковый проект!    

Это не толковый проект, это ДИКТАТУРА. Может все же и у родителей надо мнение спрашивать, а не лепить как-нибудь и как получится. Пишу лично от себя. Мне не нужна школа полного дня, время на своих детей у меня есть и я не собираюсь отправлять их "под надзор" чутких руководителей и учителей. Ребенок должен воспитываться в семье, этого права, слава Богу, пока у родителей еще никто не отменял. Я понимаю, что время такое, родители много работают, много проблем, особенно в наших столицах, дети будут больше заниматься, так сказать "при деле". Но почему не учитываются те моменты, когда ребенок и без того получает дополнительное образование, причем он уже занимается у профессиональные педагогов, а вместо них предлагаются дет-садовские предметы (это о 1 классе).

Как может заменить учитель музыки преподавание в музыкальной школе? Как может заменить урок "веселая физкультура" занятия в спортивной школе? "ИЗО" и Художественная школа? Да, как нас осведомили, что учителя будут приходить к детям, а не дети к учителям. Может еще и пристройки к школам будут делать для музыкальных инструментов и новых спортзалов? Да на кой мне это надо, если от школы до дома 5 мин., до музыкалки 10, а до спортивки 15. ПЕШКОМ.!!!!! Это время прогулкой назвать-то нельзя, да и этих минут у детей не будет что-бы погулять, подышать. А вы предлагаете держать ребенка за забором школы целый день. Ради чего? И какие нормы санпина позволяют заниматься с первоклассниками до 13.30 в школе пусть даже и с динамическими паузами, им это пока не по силам. Я совершенно не хочу в своем сообщение говорить о финансовой стороне этого проекта, хотя и понимаю, что ЭТО основная проблема. А что будет со школами и центрами дополнительного образования?????

Вы пытаетесь построить школу будующего, но зачем разорять то хорошее, что уже существует? Почему нельзя перейти к качественному образованию подготовкой сильных квалифицированных кадров с достойной зарплатой, тогда и конкуренция появится.А материальная база где? О какой подготовленности можно говорить, если школьные кабинеты ремонтируются за счет родителей и благотворителей. Никакого индивидуального подхода, все в кучу - и мегаполис и провинциальный городок. Это Россия, а не штат в Америке, можно как-то учитывает особенности жизни и не устраивать революций.

_______________________________

15.10.2011 7:37:58
Анна
верните нам свободу 

Полностью согласна с предыдущим оратором! Под каждым словом подпишусь!

"Прежний 1 класс растянули на 2 года, потому что, видите ли, дети слабые и не справляются с обычной программой 1 класса, - вот Вам 4 года начальной школы вместо 3."

Да, но зато уж веселья в виде физкультуры добавили - хоть отбавляй. Наверное, чтобы опять дети сильные стали. Я не знаю, с какими детьми общались авторы ФГОС. Я вижу своих детей и детей моих друзей и знакомых. Дети сейчас гораздо талантливее и разумнее взрослых.  А то, что их до изнемождения доводят сейчас этими внеучебками и школами полного дня - так это издевательство какое-то. Под одну гребенку всех. Дети все разные, все втягиваются в учебный процесс по-своему. Хоть на семейную форму забирай, честное слово. Тут же обвинят в отсутствии социализации.

_______________________________

19.10.2011 0:53:16
Вера Николаевна
Наивным форумчанам!   

80 % ФГОС содержат пустые красноречивые фразы, которые затуманивают мозги! Но нам их не затуманить! Если оставить только нужные нормативные моменты, то весь ФГОС поместится примерно на 5 листиках!

Вы мне ответьте только на один вопрос!

Почему школы должны учить детей любить страну, быть патриотами и прочее….? Не ответите? Так я вам отвечу!

Потому что наше «заботливое»  правительство не желает делать нашу страну такой, что бы дети любили её за то, что она просто наша страна, а не потому, что учителя в школе сказали!

Потому что продали всё, что могло бы в наших детях развивать патриотизм!  Первоклассникам сделали 7 уроков в день! Это же надо совсем рассудок потерять, что бы такое вменить! Наше правительство совершенно забыло, что у нас есть дети! Оно про них, конечно, вспомнит, особенно про наших сыновей, когда им 18 лет исполниться! Сейчас наплевать – как нам в садиках мест нет, как в школах дети учатся, какой ценой нам их здоровье обходится, сколько стоит образование…

 Всё за деньги! Родители, как хотите! И родители хотят… и зарабатывают! Только опять же… наше «любимое» государство не в состоянии дать нам такие рабочие места, что бы обеспечить наш самый низкий уровень жизни! А потом скажут: «Ваши сыновья Родине что-то должны… пусть долг отдают!» Простите, а что наши дети должны государству?

Так что уберите из ФГОС красноречивые фразы! Честное слово, смешно читать! Оставьте конкретные моменты! Умнее казаться будете! (Это я к разработчикам и министрам)

Вот вы тут рассуждаете о новом проекте, а толку? Его же всё равно утвердят! И изменять ничего не будут! А многие ли в курсе, к чему привели на практике уже  утверждённые по новому ФГОС начальной школы внеурочные занятия?

Мы, родители первоклассников уже, вкусили «заботу» о наших детях! В голос кричим, что у первоклассников школа превратилась в каторгу, а тут,  заметьте, на наши крики не отвечают ни создатели форума, ни чиновников тут не видно, ни работники Министерства образования (на форуме Мин. обр.)!

Кроме озадаченных родителей на этом форуме никого не видно! Нет ни капельки уважения  к народу! Так долго не отвечать - это не тактично! Работники соответствующего уровня не должны себя так вести! Мы желаем с вами пообщаться и понять, чем вы мыслите! У нас ещё много вопросов! Что, испугались?

Почему вопреки всему Фурсенко тупо стоит на своём? Он ненавидит нас и наших детей! Этот человек не способен к каким либо разумным действиям! Он не способен думать и мыслить на благо общества! В результате схватился за первое попавшееся ему словоблудие (ФГОС) и кинулся его внедрять, так как надо делать вид, что он что-то делает!

А вы, некоторые личности, простите за прямоту, как дурачки радуетесь и думаете, что о вас заботу проявили! Никому вы не нужны и дети ваши никому не нужны! Мы то, начальная школа, уже подавилась «сладким угощением», а у вас ещё всё впереди….  Радуйтесь, недолго вам ещё осталось до внедрения ФГОС! Вы даже не представляете, что вас на практике ждёт!

Большего идиотизма, чем в нашей стране вы не найдёте ни где!

_______________________________

19.10.2011 9:58:04
Татьяна
Толковый проект!    

А что тут толкового? С этого года действуют новые стандарты в школах и вот результат. Урок чтения только три раза в неделю, а было 4. И это в третьем классе, зато физкультуры стало больше.Правильно, пусть дети будут здоровые, но безграмотные.Зашибись политика.А что дальше будет? Еще вот что, из этих трех часов один отдается на Пушкиноведение.При всем моем уважении к нашему великому поэту, это уже слишком.И учителя в шоке и все родители, а нашей власти по барабану. А обещания были, что объем не сократится, вот так то.

_______________________________

30.11.2011 5:32:56
elena_laz
Толковый проект!     ответить

Вот уж воистину, никому нет дела до нашего мнения! Хоть зайобсуждайся, народ! Внедрят, и нас не спросят. Главное, сказать, что публично обсудили. и действительно, ни одного чиновника... Что на нас внимания обращать?..

_______________________________

30.01.2012 22:12:36
Татьяна
re: Толковый проект!     ответить

Вижу, "кипит наш разум возмущенный". И требуется-то не так много-дайте спокойно работать и достойно жить.

Перестаньте ставить на образовании изуверские опыты.По другому говорить не хочу.

_______________________________

05.03.2012 11:27:08
Сергей
К слову о «толковом проекте»     ответить

Действительно, единственные высказавшиеся — это родители. Всем остальным плевать. Уже одно это говорит о «высоком» качестве готовящегося «образования».

Да, кстати, мнения нашего никто и не спрашивал, нравится нам это или нет, а ФГОС 2-го поколения уже активно вводится. Понимаете? Нашим князькам плевать на нас, они что хотят, то и творят. Этим всё сказано.

_______________________________

19.03.2012 11:10:51
Армеец
Толковый проект  

Где вы были в 1991, в 1993 годах? Чего вы все жалуетесь, думаете власть позаботится о вас,если Вы сами ничего для себя не хотите менять? Думаете путину, медведеву, ельцину интересны вы и ваши дети? Да положить им на нас с большой колокольни!!  Почему учителя не бастуют как в Европе? Мужества хватает только на форумах писать?

_______________________________

21.03.2012 21:59:02
Наталья Кутырева
re: Толковый проект     ответить

Лично меня сегодняшняя ситуация в сфере образования удручает. Удручает настолько сильно, что два года назад я начала создание нового образовательного интернет-ресурса "Русский на 5". Хотелось противопоставить безответственной государственной политике в сфере образования какие-то действенные шаги. Так появился мой авторский интерактивный информационно-обучающий сайт. Он адресован всем, кого беспокоит низкий уровень грамотности нашего общества. Адрес сайта: www.russkiy-na-5.ru

В стране много неравнодушных, активных людей. Хотелось бы порекомендовать им не перекладывать ответственность за своих детей на школу и государство. Это чревато самыми неприятными последствиями.

_______________________________

22.06.2012 0:30:31

клавдия

Господа, толковый, не толковый, время покажет, будем корректировать, менять, заменять, выбирать. Не в первой.

Проблему вижу в другом. Третий обязательный экзамен......за курс полной школы. Хорошо. Но почему ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, наш конституционный РУССКИЙ и обучающиеся его сдают.

А в ФГОС есть пункт об отражении в образовательных программах российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; Так почему то не сделать третьим обязательным экзаменом ИСТОРИЮ РОССИИ?

_______________________________

22.06.2012 23:23:02
Марина

О каком толке идет речь??? Если вырастить рабочую прослойку, то-ДА!!!!! В наст.время ученики 90-х почти на 100 %,поступили в вузы (извините, сужу по своему брату) хоть и коммерческие и сейчас уже имеют работу, даже с небольшим стажем, умеют пользоваться всеми благами цивилизации и даже детей нарожать, прям "Золотая середина".За всё это, сейчас государство получает большой подоходный налог с этой молодежи, ведь она работает в (часто) крупных московских или иностранных фирмах, где з-пл белая (я живу в провинции).Моей дочери (перешла во 2 класс) грозит закончить учебу на том этапе, когда сможет ровно ножницы держать и паспорт получит- лет в 14... парикмахером будет.

Ведь свобода будет, а у неё мечта быть парикмахером...Про это ничего в Стандартах НЕТ!!!!! Зато есть сильные мотиваторы- парикмахерам не нужно обязательно учить вообще ничего - а сложение трехзначных чисел мы уже по стандартам начальной школы в первом классе прошли!! И пока моя дочка не понимает, что парикмахер, которая приходит к нам домой и нас стрижет работает на крупном инженерном предприятии, просто у нее тоже дочка в первом классе, а мужа нет, да и хобби это её. Но по мне лучше так - инженер сможет в свободное время научиться стричь, а вот парикмахер???? Что кроме грязных голов и шума фена в мозгу- ничего!!!! А мальчишки- армия? Вариант! Только до армии - полная свобода выбора?! И напоследок, сегодня знакомая сказала - я в классе по всем предметам в прошлом году больше всех баллов по ЕГЭ набрала, а в институте еле из "троек" выползаю - там надо говорить. а мы последние 2г ода в школе только тесты писали, я не умею "ГОВОРИТЬ"!!!  "Стандарты" только для сдачи ЕГЭ, а дальше ЧТОООООО?

_______________________________

25.06.2012 17:52:33
danilovna

Хочу обратить внимание: школа не резиновая! Уже с введением стандартов невозможно в работать в школе, где 2 смены, каждый 1 класс имеет внеклассные занятия, теперь еще 2 классы. А потом внеурочная деятельность среднего звена. А по стандартам столько помещений должно быть! Государство думает о материальном обеспечении, но здания школ оставляет желать лучшего! В школах, где по проекту 500 учащихся, уже учатся до 1000 учеников, а с введением стандартов дети просто в здании как СЕЛЕДКА в БОЧКЕ! Когда строить будем?

_______________________________

30.06.2012 19:57:23
Белозерский

Все эти проекты - миф!!! Я в школе работаю 40 лет, все видел, всякое приходилось... Но , как практик скажу (заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения и т. д.), рушится за красивыми словами ЦЕЛОСТНОСТЬ И ЛОГИЧНОСТЬ  образования!!! Я  - физик. Что сделали  и делают с такими фундаментальными предметами, как русский язык, математика, физика , химия, биология и так  далее.??  1 - 2 часа в неделю в старших классах. И тут же спрос на высшем уровне на ЕГЭ??  Да еще делается ориентир, что учащиеся по этим предметам будут "сами ставить проблему" и успешно ее решать..? Кто может это сделать по физике, хотя бы, поднимите руку!!??  "Маниловщина"...

_______________________________

01.07.2012 14:52:11
Наталья Кутырева

Марина, вы так искренне и заинтересованно написали! Я хочу пригласить вас поучаствовать в обсуждении тем образования на форуме моего сайта: russkiy-na-5.ru
Ребята, готовясь к ЕГЭ, думают: главное - сдать, а там хоть трава не расти! И теряют шанс сделать реальный шаг вперед в своем развитии.
Осенью к нам на сайт начнут заходить новые одиннадцатиклассники. Им было бы полезно узнать ваше мнение.
Заранее спасибо!

_______________________________

01.07.2012 14:55:25
Наталья Кутырева
re: Как будут выглядеть ФГОС во 2 классе?    

Светлана, а как прошло у вас обучение в 1 классе? Не могли бы вы рассказать об опыте вашего ребенка у меня на сайте "Русский на 5" (russkiy-na-5.ru)?

_______________________________

01.07.2012 15:01:15
Наталья Кутырева
Какой смысл обсуждать проблемы на этой площадке?  

Нет смысла обсуждать проблемы на этой площадке, так как новые стандарты уже утверждены.

Теперь вопросы к качеству реализации идей. Ищущим, думающим, неравнодушным людям волей-неволей придется объединяться, чтобы восполнять недостатки системы образования. Приглашаю всех на форум моего сайта: russkiy-na-5.ru.

_______________________________

08.07.2012 22:24:28
Vladimir

В настоящее время осуществить индивидуальную образовательную траекторию могут только ученики крупных и богатых школ. В школах, где 10 - классников хватает на 2 параллельных класса (то же самое и для 11 - х классов), в одном из них можно организовать изучение одного предмета (или двух родственных - физика и математика) на профильном уровне. В другом классе соберутся те, кто вынужден изучать все предметы на базовом уровне. В  школах с меньшим числом учеников изучение предметов на профильном уровне невозможно.  "Базовики" и "профильники" в одном классе находиться не могут - их интересы антагонистичны.  А открыть еще один класс не дадут финансисты - благие пожелания авторов ФГОСов разбиваются о реальность. В маленьких школах изучение каких-либо предметов на профильном уровне вообще невозможно - ребята вынуждены идти к репетитору.

А тут еще авторы ФГОСов для старшей школы предложили изучение предметов на интегрированном уровне. На изучение существующего интегрированного курса "Естествознание", включающего физику, химию и биологию, отводится 3 часа в неделю. Часть заданий ЕГЭ по физике расчитана на базовый уровень (2 часа в неделю), часть на профильный уровень (5 часов в неделю), а интегрированный уровень для ЕГЭ вообще ничтожен.

_______________________________

09.07.2012 12:26:13
Наталья Кутырева

Владимир, не могли бы Вы дать ссылку на документ, в котором имеется информация о распределении учебных часов по предметам и классам?
Заранее спасибо!

_______________________________

09.07.2012 16:09:43
Vladimir


Уважаемая Наталья! Найдите в GoogLe
ПРИКАЗ Минобрнауки РФ от 20.08.2008 N 241 "О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ПРИМЕРНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, УТВЕРЖДЕННЫЕ ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 9 МАРТА 2004 Г. N 1312 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО БАЗИСНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА И ПРИМЕРНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ".

Очень жаль, что, как выясняется, неравнодушные заинтересованные люди не знают о существовании базового и профильного, а также навязываемого новыми ФГОСами интегрированного уровня изучения предметов. А ведь от этого зависит возможность подготовиться к поступлению в вуз. Причем не так, как пишут здесь на форуме: "ученики сидят и пишут тесты, а учиться некогда" (цитирование вольное, но близкое по смыслу). Если в классе собраны ученики, имеющие цель получить техническое образование в хорошем вузе, например, в ФИЗТЕХе, и у них хороший учитель и 5 часов в неделю на изучение физики (а ведь есть лицеи и гимназии, выделяющие и большее количество часов!), то там невозможно и не нужно никакое натаскивание. Ребята спокойно наберут большое количество баллов на ЕГЭ, а до этого получат дипломы олимпиад, входящих в "Перечень Минобрнауки", дающие право на 100 баллов ЕГЭ.

_______________________________


  11.07.2012 11:07:49
Vladimir

В статье «Основные результаты сравнительных исследований качества школьного физического образования в РФ» (М.Ю. Демидова . журнал «Физика ПС», №1, 2012) отмечаются печальные изменения в содержании начального образования с принятием новых ФГОС.

Предмет «Окружающий мир», интегрирующий элементы обществознания и естествознания, построен с резким увеличением доли обществознания и, естественно, с уменьшением доли естествознания.  А из основной школы исключается предмет «Природоведение», в котором оставалась часть астрономии и присутствовали хотя бы какие-то элементы физики. Так что ученик в России, взявшей курс на модернизацию, в том числе и техническую, услышит о физических явлениях только в 12 - 13 лет. А ведь физика – основа техники. 

К приходу в старшую школу ученик, пройдя предпрофильную подготовку в основной школе,  должен определиться с выбором профессии и выбрать необходимые предметы для изучения на профильном уровне.

ФГОСы для начальной и основной школы затруднили этот выбор, а общественность, фактически не принимавшая участия в обсуждении этих  документов, только сейчас начинает понимать последствия своего бездействия. Курс наметили в одну сторону, а посылают в противоположную. Только что приняли ФГОСы для старшей школы, они опубликованы. Нужно их внимательно читать и обсуждать.

_______________________________

 
15.07.2012 14:16:14
layla-em

Виктория, Ваш оптимизм похвален, но сколько лет в школе - столько и задаю себе вопрос, а в 18 лет дети способны самостоятельно сделать выбор, не говоря уже о 16-ти?. Единственное, что радует, так это опора в новых стандартах на формирование у учащихся компетенций, часть из которых и призвана помочь определиться с выбором самостоятельно, да и вообще больше самостоятельности предоставляется учащимся в получении (добывании) знаний. Но и здесь есть подводные рифы: самостоятельность должна быть осознанной, полезной конечным результатом для учащегося. А вот как этого достичь со стареющим учительским фондом - вот вопрос. Повышать престиж учителей, школы, педагогического образования - вот основа правильной, последовательной реформы образования. И не только вопрос в зарплате - она важна, но и в самой сути проблемы.

15.07.2012 14:27:56
layla-em

Клавдия, я согласна, что 3-й обязательный нам не нужен. И не конкретно иностранный, а вообще 3-й. Но и история как обязательный меня повергла в ужас, как учителя этого предмета. Не могу сказать, что у меня ученики не сдадут его, но зачем химику история в таком объеме - не понимаю. При хорошем учителе, он и так будет знать историю своей страны, а вот когда его "заставят" ее выучить с теми "тонкостями", которые вводят в ЕГЭ его составители, он ее возненавидит... А чтобы воспитывать патриота, одного знания истории недостаточно. Вся система: СМИ, школа, семья, общество должны работать на формирование патриотически, нравственно воспитанного молодого гражданина.

15.07.2012 14:32:27
layla-em

Спасибо за Ваш комментарий, согласна целиком и полностью!

15.07.2012 14:36:15
layla-em

Все верно. В этом году у нас набрали 10-й класс - 19 человек. Одним нужна история, общество, другим - химия, биология. А третьи еще не решили. И какой здесь возможен профиль?

15.07.2012 14:49:52
layla-em

Владимир, согласна с Вами, что сегодня важнее подготовить "техников", так квк модернизация страны в целом необходима. Но столкнулась со странным явлением в этом году: сын решил пойти по стопам родителей и стать историком (у нас два кандидата ист. наук). Его выбор понятен и обоснован. Но когда я увидела конкурс на истфак университетов, то невольно задалась вопросом, а кто потом из них историю эту изучать (заниматься наукой) или преподавать в школе будет? Не тут то было - просто "учиться легче, можно потом уйти на юридический, в милицию и т.д." - ответы меня шокировали. Обязательная работа по специальности в теч. 3-х лет после окончания ВУЗа - может бы помогла решить эту проблему. Это как раз в тему ФГОС высшей школы. Но чтобы поднять физику, химию и т,д. на нужный уровень необходимы специалисты в школах - их осталось мало. И это катастрофа. Да и историков, знающих предмет, понимающих суть общественных процессов - не так уж много, но они есть в большем количестве, чем технари. А вот последним особая помощь нужна. Очень за коллег обидно, нет им смены.

15.07.2012 23:48:22
Vladimir

В вашем 10-м классе никакой профиль невозможен, финансисы не позволят. Вашим ребятам предстоит изучение всех предметов только на базовом уровне. Получить  знания на профильном уровне им удастся: 1. Если повезет с учителем-фанатиком, который бесплатно во внеурочное время будет заниматься с теми, кто выбрал его предмет. Еще больше повезет, если администрация выделит учителю время на занятия с несколькими учениками за счет факультативов; 2. Если у родителей есть деньги на хорошего репетитора (а его еще не всегда найдешь); 3. Если ученик волевой, сильно мотивирован и ему доступен хороший интернет, то он и сам подготовится на профильном уровне с помощью существующих сайтов в помощь выпускнику. При этом он может участвовать в интернет-олимпиадах, входящих в "Перечень..." Минобрнауки и завоевывать дипломы призера олимпиад, дающие до 100 баллов ЕГЭ. 4. Если ученик учится, например  в ЗФТШ, которая высылает своим ребятам методички, содержащие теорию, примеры решения задач  и контрольные вопросы и задачи.

19.07.2012 18:24:59
Vladimir
Могут ли ученики в годы учебы выбирать професию

Способны ли ученики выбрать набор профилей при поступлении в 10-й класс?
 
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утверждена Приказом МО России от 18.07.2002г № 2783, а теперь профильное обучение вошло и в новый «Закон об образовании» и в ФГОСы основной и старшей школы.

1.      Среди многих трудностей на пути профильного обучения одна из главных -  неспособность наших учеников сделать выбор нужных профилей (в соответствии с ФГОСом-2012 ученик имеет право на выбор не менее 3 (4) -х профилей). Интересно, почему они у нас такие инфантильные? А, может, и не инфантильные вовсе…

2.      Давайте разберемся. Интерес к профессии закладывается еще в раннем школьном возрасте. Огромную роль здесь играют все исторически сложившиеся в школе учебные предметы. Раньше, как правило, ученик намечал свою линию жизни в основной школе,  окончив которую он шел или в техническое училище, или в техникум, или продолжал учиться в школе. Наспех придумываемые в последнее время и насильственно внедряемые без всякой подготовки новые «воспитывающие» предметы расходуют впустую время, отобранное у традиционных предметов. По новым ФГОСам в начальной школе для предмета «Окружающий мир», который должен интегрировать элементы обществознания и естествознания предлагается тематическое планирование с резким увеличением доли обществознания. Из основной школы исключили предмет «Природоведение», в котором оставалась часть астрономии и присутствовали небольшие элементы физики. В результате ученик впервые будет слышать о физике  в 12-13 лет, что серьезно повлияет на выбор профессии. Но это не самая главная причина, мешающая ученику определиться с выбором профессии.

3.      Есть в основной школе инструмент для помощи ученикам в определении своих интересов – предпрофильная подготовка. Основная школа завершается  сдачей ГИА, включающей обязательные предметы – русский язык и математику, а также те предметы по выбору, которые в выбранной им старшей школе изучаются на профильном уровне Старшая профильная школа имеет право на конкурсной основе принимать выпускников основной школы, которые получили «отлично» (на определенных условиях – «хорошо») на ГИА по профильным предметам. Плохо подготовленный выпускник основной школы может не попасть в желаемую профильную школу. Вот почему сейчас родителям учеников из основной школы нужно точно знать, как организована предпрофильная подготовка в данной школе, соответствует ли она стремлениям, наклонностям, способностям их детей.

4.      Но если в месте проживания (село, небольшой город)  нет школ с изучением в 10-11 классах предметов на профильном уровне, то предпрофильная подготовка в основной школе бессмысленна, а так называемый «свободный выбор индивидуальной образовательной траектории» - циничная насмешка над учеником. При принятии стандарта 2004 года предполагалось, что все учащиеся, собирающиеся поступать в вузы, получат возможность изучать нужные предметы на профильном уровне. В вузы принимают по результатам ЕГЭ, а задания ЕГЭ в целом ориентированы на стандарт профильного уровня. Но…, по данным 2011 года, в профильных физико-математических классах обучается порядка 5-6% выпускников.

5.      В большинстве школ невозможно организовать изучение даже одного предмета на профильном уровне. Делить маленькие классы на совсем крохотные- базовый и профильный-  финансисты не позволят. В результате большинство учеников обречено на изучение в школе предметов на базовом уровне, поэтому на ЕГЭ они много баллов не получат, на бюджет в хороший вуз не поступят.

6.      Зная все это, обеспокоенные родители должны добиваться финансирования профильных классов, пусть даже и маленьких, иначе получается нарушение только что принятого «Закона об образовании» (Статья 5. глава 1. Государственные гарантии прав граждан Российской Федерации в области образования. «1. Гражданам Российской Федерации гарантируется возможность получения образования. 2. Государство обеспечивает гражданам право на образование путем создания системы образования и соответствующих социально-экономических условий для получения образования»).

02.09.2012 13:57:46
Владимир Андреевич

Можно придумывать множественные ежегодные проекты реформирования образования - толпы чиновников заняты вроде бы необходимым стране и народу делом и не зря получают на хлеб с маслом. У нас пытаются придумать новые стандарты и затолкать их в старую оболочку. Вы посмотрите на здания школ, построенные полвека, а то и более, тому назад: отсутствие спортзала, или его аварийное состояние; полусгнившие некрашеные оконные рамы с составными стёклами; учебные кабинеты, оборудованные по требованиям 60-70 годов прошлого века... Учителя пенсионного возраста, которые ещё помнят "Краткий курс истории ВКП(б)".

Образование превратилось в высокодоходный бизнес:регулярные поборы с родителей на ремонт школы,на покупку учебной литературы, на подарки учителям к всевозможным знаменательным датам...Ежегодно учебники изменяют - полиграфисты не успевают их печатать в нужных объёмах. Жажда денег проникла в школу, пышно расцвели в ней рыночные отношения. Многих современных учителей отличает наглость и бесстыдство. Прежде, чем завозить в дом новую мебель, вымойте хотя бы пол.

27.09.2010 1:42:23
Вежливый

http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread

Как же так? Стандартизацией образования занимаются малообразованные люди?

Ибо образованный человек не напишет:

федеральный государственный (правильно: государственный);

образовательный стандарт (правильно: стандарт(ы) образования);

образования (правильно - с указанием вида: общего? среднего специального? высшего?).

"...совокупность трех систем требований (здесь должно быть двоеточие, а не тире) – к структуре основных образовательных программ, к результатам их освоения и ? условиям реализации, (к чему относится дальнейшее: к системам требований? к требованиям? к результатам их освоения?) которые обеспечивают необходимое личностное и профессиональное развитие обучающихся." (Почему "личностное развитие", а не "развитие личности"? Что есть "профессиональное развитие", относительно образования?

Комментарии (продолжение)

Источник информации - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=546&ThreadId=1142 

 16.02.2011 23:11:54
Алексей
естественные науки в 21 веке ???

На сегодняшний день,с экрана телевизора, властители РОССИИ говорят:

1.Нам нужны -российские!!!самолеты 5-го поколения
-термоядерные реакторы
-полеты на Марс,Луну и т.п.
-российские!!! лекарства
-российские!!! чипы,микросхемы и т.п.
-российское ПРИСУТСТВИЕ в Арктике и т.д.
-российские корабли,автомобили,поезда...
-российские медицинские технологии
-российские химические технологии
и многое другое!!!!!!

Этого невозможно достичь!!!! без естественных наук в СОВОКУПНОСТИ!!!!!!!

Двумя предметами по выбору,из курса естествознания,не обойтись!Нужно минимум 4!
Плюс,конечно,те предметы, которые должен знать любой Гражданин России!

2.- Со слов одного политика "Нам нужны здоровые и тупые!"

Не правильно! Нам нужно здоровое и образованное Российское государство в 21 веке!

А иначе к 2050 году 99 % населения страны ответят,что Солнце вращается вокруг Земли или вообще будет революция!!!

 

28.05.2011 0:12:34
zara-ekaterina
естественные науки в 21 веке    

СОГЛАСНА!!!! Вернуть обязательность естественных наук! В последней версии от 19 апреля обязательными из "естественных наук" поставили только 1 предмет. Остальные - выбирай/не хочу! И общее кол-во только максимум 10!  Выходит так:

1) русский и литература
2) математика
3) иностранный
4) физкультура
5) ОБЖ
6) история России
7) еще 1 предмет из общественных наук (обществознание, история, география, экономика, право)
8)1 предмет из естественных наук (физика, химия, биология, экология, естествознание)
9) ЛЮБОЙ!
10) - любой и необязательный!

То есть учить физику, химию, биологию,географию, историю становится НЕОБЯЗАТЕЛЬНЫМ!

Господа! Как же Вы получите свои ракеты, дома, лекарства и прочее?! Если Ваша рабочая сила будет тупой!?

 
Комментарий - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=546&ThreadId=1940

21.02.2011 19:59:42
Oleg Kulagin

Предлагаю альтернативный образовательный стандарт:

1. По ВСЕМ предметам сделать обязательным для изучения БАЗОВЫЙ уровень для ВСЕХ учащихся без исключения.

2. Обязать ВСЕХ учащихся выбрать 6(7) предметов из общего перечня на ПРОФИЛЬНОМ уровне изучения.

3. По желанию учащиеся могут выбирать дополнительные предметы для изучения (хореография и т.п.).

4. Сохранить систему специализированных элитных школ (интернатов) с обязательным углубленным изучением отдельных групп предметов.

5. Привлекать на выгодных условиях для преподавания в средней школе лучший профессорско-преподавательский состав российских университетов.

6. Существенно увеличить денежное содержание штатных преподавателей средней школы и ужесточить квалификационные требования при подборе-отборе учителей в школах.

7. Использовать российские СМИ не для пропаганды пошлости, разврата, насилия, спиртного и курения, а для изменения имиджа профессии УЧИТЕЛЯ, чтобы лучшие специалисты  страны почитали за честь поработать в средней школе пусть не за деньги, но за совесть.

Тогда у России будет будущее.

Если же этот стандарт будет принят, то лет через 20-30 Россия перестанет существовать. В таком виде при чтении данного стандарта на ум приходят только две мысли: либо это вопиющая безграмотность, либо сознательное вредительство.

Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=546&ThreadId=2264

10.03.2011 0:57:11
Сергей  (С.Б. Павлов, кандидат итсторических наук, доцент)

Принципы школьного образования     

Критиков проекта нового образовательного стандарта упрекают в том, что взамен критикуемого они не предлагают ничего лучшего. Поэтому, соглашаясь со многими из кртиткующих, я сосредоточусь именно на предложениях.

 Предварительно. Если целью нового образовательного стандарта является экономия, то сзкономить лучше всего на дорогостоящем ЕГЭ. Съэкономить желательно на компьютеризации школ. Потому что детей надо приобщать к чтению книг. Там, где в семьях есть компьютер, проблемой является не обучени компьютерной грамотносьти, а итзбавление от компьютерной зависимости. Там, где копьютеров нет в семьях, они, как правило, и в жизни не потребуются.

 I. Для выяснения действительных нужд системы образования нужно организованное постоянное обсуждение профессионального сообщества преподавателей. Оно должно определять, что следует делать.

 II. Деидеологизация школьного преподавания. Никаких политических идеологем. Режимы меняются, страна остаётся. Единственной идейной позицией должно быть формирование уважительного отношения учащихся к своей стране России, её культуре и истории. Поэтому:

III. Для воспитания гражданина в России, чему призвана школа, нужно преподавать в школе Историю Отечества, государственный Русский язык, Русскую литературу, Обществознание, - всё это как отдельные и обязательные предметы. Нужны и зарубежная история и литература, но приоритетное внимане должно быть обращено к отечественным.

1. Должны быть обязательными, а не по выбору также и другие фундаментальные науки, как то: география математика со всеми её разделами, физика, химия.

2. По выбору может быть только углублённое изучение отдельных предметов из обязателных.

3. Неестественно увеличенные часы преподавания должны быть сокращены и строго определены в соответствии с медицинскими требованиями. Для этой цели:

4. Предметы должны быть содержательными, т.е. без "воды", которой их разбавили за последние 20 лет до гомеопатической концентрации. Ликвидировать надуманные предметы, например, Россия в мире, а МХК влить в Историю мировую и Отечественную.

5. Содержание предметов должно соотетствовать такой глубине проникновения в науки, какой может стать стартовым для последующего образования в вузе.

6. Учебная литература должна быть отвечать двум требованиям: доходчивость изложения и смыслоёмкость повествования. Для выявления таковой -

7. Отбор литературы должны делать преподаватели-практики. Гриф министерства этим учебникам должен придаваться по прозрачной процедуре, в соотетствии мнению большинства прподавателей.

И некоторые частности:

8. Олимпиады в вузах должны стать содержательными.

9. Желательно в школах вести краеведение по принципу: Регион - город (село) - район города. Чтобы каждый в России знал свою малую Родину и то, какое место она занимает во всей стране.


Комментарий - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=546&ThreadId=1816

20.02.2011 22:45:39
fevron

Новые стандарты образования нарушают права ребенка на образование.

Новые стандарты образования нарушают права ребенка на образование. Если ребенок выбрал больше предметов (например, по разделу "Естественные науки") и имеет "хорошую" успеваемость, необходимо разрешить ему этот выбор. Конституция РФ , не забывайте, гарантирует бесплатное среднее образование!!! И введение дополнительных платных предметов по среднему образованию будет нарушать Конституцию РФ! А если ребенок в будущем будет получать второе высшее образование? Надо заботиться о будущем людей, а не растить "пушечное мясо".

Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=546&ThreadId=136

27.04.2009 21:12:49
iride

Эвриканство - это тоталитарная секта в наших школах!  

Гнать Сороса из России, Адамского из российских школ! Ребёнка в школу устроить невозможно - везде это эвриканство! Сколько можно издеваться над народом? Неужели в некогда сильной России не осталось больше ни одного не купленного Америкой ведомства? А ещё говорят "рожайте детей". Да если б мы знали заранее, что школа - это иудо-американский притон секты эвриканства - то не рожали бы вовсе. А теперь - куда ни кинь - везде клин. Вот он - очередной мафиозный эвриканец, директор нашей гимназии: http://marbarka.livejournal.com/  

 
17.04.2010 0:26:20
Archi

Этот закон представляет огромную опасность для всей страны особенно для Южного региона. Вы просто не представляете что начнется подростки и так не любят власть которая просто плюёт на нас и когда нужно будет платить они уйдут в горы и вот вам новые банды боевиков новый Беслан каждый день будут терракты и в итоге новый Ирак вы думаете это бред. Такого не буде,т так хотя бы школа была, они там зависали. А теперь не где будет.  По стране начнется страшный разгул криминала. И это не за горами помните мои слова:  начнётся хаос.


Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=1891

21.02.2011 14:12:29
Дэн
а как быть с Конституцией?   

Статья 15

1. Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации. Законы и иные правовые акты, принимаемые в Российской Федерации, не должны противоречить Конституции Российской Федерации.

(ст. 15, "Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ))

 
Статья 55

2. В Российской Федерации не должны издаваться законы, отменяющие или умаляющие права и свободы человека и гражданина.

(ст. 55, "Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ))


 Очевидно, что принимаемый "проект стандарта" противоречит Конституции РФ, так как ухудшает качество образования. Вместо изучения предметов в нормальном виде - будет "усеченный" вариант - это ухудшение!

Это не считая мелочей вроде обязательной физкультуры и ОБЖ и "добровольного" русского языка. Лучше уж наоборот убрать физ-ру и ОБЖ, предметы в старших классах абсолютно ненужные. (Кстати, неплохо бы душевые в школах отремонтировать, а то набегавшись на физкультуре одевать на потное тело одежду и сидеть так 3-4 часа... Как на счет СанПиНов?)

Кроме того, для тех детей, кто уже определился с целью в жизни, существуют школы с углубленным изучением того или иного предмета. И совершенно не понятно, для чего менять то, что работает?!

Из всего выше сказанного возникает вопрос - а для каких целей вводятся такие "реформы"?

Ответ напрашивается только один - с целью уничтожения образованного слоя и пополнения числа "люмпенов", тех,  кто не думает, не читает, не ходит в театр, не владеет знаниями во многих областях жизни... В общем - для создания резерва "голозадой" рабочей силы, которая будет пахать за копейки и не будет в состоянии анализировать происходящее, слепо веря телевидению и интернету. Примерно аналогичные процессы проходили в Англии в конце 15-го века. С той лишь разницей, что в Англии нужна быля земля под пастбища для создания текстильной промышленности, а у нас промышленность развивать никто не собирается.

Вывод: новый стандарт - это прямое нарушение Конституции РФ с вредительскими целями.

21.02.2011 14:17:47
Павел

А им глубоко нас*ать на Конституцию!    

Конституцию никто из наших властей не соблюдал и соблюдать не собирается. Как было со сталинской конституцией 1936 года? Самая демократичная в мире! Итог: 1937 год, лагеря ГУЛАГа, миллионы сгинувших людей!

21.02.2011 14:26:12
Дэн

Нет уж. Сталинская конституция как раз ни при чем. А в лагеря и подвалы в 37-38 в основной массе пошло "правящее быдло" вроде Тухочевского, Ежова, Уборевича и прочей мрази. И главное - тогда образование, медицину и производство - РАЗВИВАЛИ! А сейчас - РАЗВАЛИВАЮТ!

21.02.2011 14:38:43
Павел
Учите историю!    

Не врите, она была самой демократичной в стране, но на деле не исполнялась.

21.02.2011 18:54:11
Влад

re: Учите историю!   

Граждане. То, что я сейчас скажу должно заставить посмотреть на Сталинскую эпоху снова. Вспомним Физику. А=N*t (работа есть произведение мощьности на время). Большевикам необходимо было построить заводы, провести Индустриализацию до Войны. Какую для этого необходимо выполнить работу им было известно (грамотные ребята). Время: у них было всего 10 лет (29...39 год). Они видимо об этом знали, что говорит о том, что у них были сильные аналитики. Какую необходимо мощьность чтобы успеть? !(Когда гонишь на автомобиле и надо вписаться между встречной и попутной машиной давишь на гоз до пола). Вот они и давили. Мне стыдно смотреть в глаза наших дедов, что смотрят на нас со старых фотографий. Их жертвы напрасны? Уверяю Вас, они всё понимали и шли на муки сознательно. Подавляющее большинство. Вы можете сказать, что сталинский менеджмент был не эффективным. Либерасты сейчас так и говорят. Мне слово "эффективность" кажется здесь неуместным. Сволочное слово. Но, может быть, кто-то в мире делал лучше?  В тех-то условиях?

24.02.2011 10:25:01
Дэн
re: Учите историю!  

Не хочу спорить. Тема здесь совсем другая. По мимо ИЗУЧЕНИЯ истории, надо еще ПОНИМАТЬ исторический период. То что сейчас кажется диким, тогда было нормой. Шире надо смотреть на вопросы, а не повторять лозунги Хрущева и 20-го съезда. И против исполнения Конституции как раз и выступали Хру и ему подобные. Известны слова Сталина: "Либо мы станем сильными, либо нас сомнут". Мы стали сильными, сделав скачек практически из феодализма царского времени и разрухи Гражданской войны в передовые индустриальные державы.

Все что было создано тогда - эксплуатируется зачастую и по сей день (от ядерного оружия, до швейных производств). И препятствовали введению Конституции и ее соблюдению, как раз люди и отправившиеся в 37-38 годы в подвалы и лагеря. Да, пострадали и невиновные, только замечу, что партийная хунта сама топила и сдавала друг друга, писала доносы и "шила" дела. Потом, пуская слезу, изображали из себя невинных дурачков, мол, невиноватые мы, нас заставили. Кстати, именно партийцы, противники Сталинских реформ заблокировали проект демократических выборов, разработанный Сталиным и его командой.  А рядовые граждане, как раз и жили по Конституции.

В общем, либо есть понимание этих процессов, сложных и многранных, не сводящихся к простому террору, то тогда можно изучать историю, если этого понимания нет - то удачи в повторении лозунгов и штампов, которыми пестрят наши "учебники" истории.

Больше спорить на эту тему не буду. Не понимаете - я объяснять не собираюсь, моя тема о другом.

Моя тема о том, что в нарушение наших прав, вводится преступный закон, который отберет у наших детей и внуков возможность нормального бесплатного образования!

24.02.2011 20:12:31
Михаил Иванов
а как быть с Конституцией?   

Совершенно согласен с тезисом, что предлагаемый стандарт образования - грубое нарушение Конституции. Налицо ущемление прав школьников, имеющих возможность и желание проходить все принятые на сегодня предметы в полном объеме.

Обсуждение "нужна ли физкультура" и "хороша ли была Сталинская Конституция" не относятся к этой теме.

26.02.2011 12:14:03
Татьяна
re: а как быть с Конституцией?    

Уважаемый Дэн.

Мне очень нравится начало Вашей темы.И возможные выводы из неё. Я не юрист, но, насколько я знаю, закон противоречащий конституции может быть отменён Конституционным судом. Отсюда вывод. Надо найти грамотного юриста и разобраться, как с помощью этого механизма можно будет отменить этот закон. Вы, судя по Вашему посту, вполне в состоянии этим заняться.

Удачи Вам в этом благом начинании!

P.S. Господа читающие данную ветку, если среди Вас есть юристы, найдите время на защиту Ваших прав (по данному стандарту лет через ...цать у нас не останется даже нормальных врачей...
 

Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=1676

19.02.2011 17:22:57
Ирина
Уважаемые пользователи! Подскажите куда написать, чтобы новый стандарт никогда не приняли!    

Я мать двоих детей и, прочитав последний шедевр министерства образования, мне стало страшно за их судьбу! Принятие данного стандарта это преступление против детей России! После таких деяний власти народ и идет на баррикады...

И вообще для чего нам переходить на англо-саксонскую модель образования, когда советская давала лучшие результаты? Да, я не много успела пожить в СССР, но училась ещё по тем стандартам и меня они устраивают, не даром наши специалисты пользовались спросом во всех странах. Если этот документ примут, значит в нашей стране действительно нет демократии...

Поэтому обращаюсь с просьбой ко всем прочитавшим моё сообщение, если вы знаете куда можно написать с протестом для большей эффективности или где поставить подпись, подскажите пожалуйста. Заранее благодарна.

20.02.2011 0:28:09
Сергей
барин сам увидит, как ...    

Уважаемая Ирина, будьте серьезней :) !

Если бы власти было бы важно образование, она бы уже давно вмешалась. Все несколько хуже. Есть, например, тема на блоге Медведева http://blog.kremlin.ru/theme/49?page=1 , туда многие пишут. Лично с Дмитрием Анатольевичем не знаком, но если он ко всему так же формально относится, как к своему дневнику, то наивно ждать чего-то.

Все именно так не потому, что кто-то чего-то не знает, а потому, что это естественно для власти. В ее молчании уже содержатся все ответы на все Ваши вопросы.

Но и в Ваших мыслях изначально содержится правильный ответ: пока не будет баррикад - ничего не будет. К сожалению других средств прочищения мозгов цивилизация пока не придумала. Но призыв на баррикады, сами знаете, властью не поощряется, поэтому, если хотите хоть что-то исправить легально (и без вреда для здоровья, что в принципе тоже важно :)), дождитесь выборов и проголосуйте погромче за ... сами знаете кого :)

Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=1789

20.02.2011 19:59:10
Павел
Из нас делают послушное быдло    

Дорогие товарищи из...не постесняюсь....тупого Минобразования РФ. Вы хотите сделать из наших детей послушное быдло? Вы что ошалели что-ли? Как вы могли дойти до такой ерунды. Мне 17 лет и мне в радость учить алгебру и геометрию, физику и химию, и т.д. А вы хотите сделать нас тупыми? Я не позволю, чтобы мои дети учились по вашим "будущим стандартам". Будь бы моя воля, я бы лично насадил Фурсенко на кол. Нет новым стандартам!

20.02.2011 20:15:01
Наталья
Хотим знаний!  

Поддерживаю!!! Россияне против нового стандарта!

20.02.2011 20:22:31
Павел
Фурсенко хоть раз спросил обычных школьников   

Если Фурсенко читает сию тему, задам сий вопрос: Ты упырь поганый, хоть раз спросил обычных школьников, какого чёрта ты решаешь всё за нас, ты не думал, что существует армия школьников, большинство из которых хотят знаний,а ты лишаешь их возможности получить знания. Скажу ещё раз: попробуй только ввести новый стандарт, я тебя на бочку с тринитроглицерином посажу, на Луну отправлю!))

20.02.2011 20:58:31
Влад
re: Из нас делают послушное быдло   

Павел, смотри шире. В нашей стране сейчас негде трудоустроить образованных людей. У нас сейчас процветает всяческая спекуляция и торговля национальными богатствами. Мы сейчас проедаем богатства своих детей и внуков. Что они скажут про нас? Нам твердят о модернизации страны, а сами ломают образование. Вот и задумайтесь Павел.  И меньше эмоций. Я помню митинги 90-х. Мне стыдно. Думать, думать, думать.

21.02.2011 7:58:35
Павел
re: re: Из нас делают послушное быдло  

Хотите правду? Я вам скажу, они ломают нам образование, не потому что трудно найти работу, найти её можно, если постараться. На самом деле власти не хотят, чтобы был много людей с высшим или несколькими высшими, так как они прекрасно понимают, что их ненавидит народ, и власти из кожи вон вылезут, но не дадут устроить второй "Чёрный Октябрь"

21.02.2011 17:44:49
Влад
re: re: re: Из нас делают послушное быдло  

Павел, Вы имели в виду Красный Октябрь? Убеждён, Красный Проект продолжает жить. Человек всегда стремился в небо. Стремился летать. Что было с первыми людьми примерившими крылья Вы знаете. Но всё ещё только начинается. Думайте. Сразу не плюйте.

21.02.2011 21:46:23
Евгений
re: Фурсенко хоть раз спросил обычных школьников  

Павел, мне немногим больше Вашего. Скажите мне, пожалуйста, где и каким образом новый стандарт лишает детей возможности получать знания?

Я понимаю, мы всегда хотим, чтобы детям было лучше, чем нам, чтобы они были лучше нас. Но скажите: можете ли Вы с полной ответственностью и с чистым сердцем сказать, что Вы полностью чисты, всегда учились и учитесь прилежно и сверх того, что задают, участвуете в олимпиадах и прочем образовательном разнообразии? Я не могу сказать о себе такого. Сейчас я имею большую жажду познания, но школа тут ни при чём - я сам к этому пришёл, можно сказать, оно мне открылось. Замена обязательности предметов выбором в 10-11 классе нисколько не мешает жажде познания. Жаждешь - всегда найдёшь выход, не будешь ждать государство. Да и почитайте внимательно проект стандарта - без математики с русским Вы точно не останетесь; единственное, что может быть не выбрано Вами ввиду ограничения количества предметов - история/география, физика/химия/биология, но для этих моментов имеются интегративные курсы, которые должны совмещать эти предметы.

p.s. Ваша улыбка в конце сообщения говорит мне о несерьёзности Вашего высказывания. Жаль. Впустую лить слова-угрозы - ничем оно Вам не поможет.

22.02.2011 0:28:29
Сергей
re: re: Фурсенко хоть раз спросил обычных школьников  

Евгений, не обижайтесь, пожалуйста, выскажу свое личное мнение. Про адекватность интегративных курсов могут рассуждать только неопытные филологи.

Серьезная интеграция и обобщение знаний приходит с опытом, при наличии широкого кругозора. Преподаватели, разбирающиеся в смежных областях, на вес золота, так как именно они лучше всего объясняют, выстраивая корректные аналогии от простого и уже понятного к сложному. Но это нечастое явление, и от введения «профилирования» оно совсем зачахнет.

Искусственное же насаждение «интеграции» неминуемо приведет к профанации и вырождению в некоторое «стихосложение» в разномастных терминах. Но у поэзии и науки СОВЕРШЕННО разные задачи. Филология вообще опасная штука, так как к окончанию школы все слова вроде определены, но знание определений не означает способность их адекватно применять к реальности – даже к концу жизни многие не в состоянии отличить реальное от желаемого.

Ученый свои фантазии проверит в решении задачи, в эксперименте, а «профильный» школьник из каких соображений будет термины организовывать – «от горчицы огорчаются»? Чтобы из слова сформировалось в голове понятие, оно должно быть неоднократно использовано по своему назначению, в конкретной теме и в конкретных задачах. И не просто использовано, а по нарастающей: чтобы знания какого-то уровня «отскакивали от зубов», нужно регулярно практиковаться в задачах следующего уровня, или , как часто бывает, пока другому не объяснишь, сам не поймешь.

Подводя итог, развитие интеллекта очень сложный процесс, но чем разнообразнее его питание, тем лучше. Это главное, чем ему можно помочь. И это, в принципе, давно известно: «тяжело в учении – легко в бою».

22.02.2011 0:41:25
arina
re: re: re: Фурсенко хоть раз спросил обычных школьников  

Сергей, вы абсолютно правы! Поддерживаю!

23.07.2011 13:35:18
Екатерина
re: re: re: Фурсенко хоть раз спросил обычных школьников    

Знаете, эта реформа приведет к полной деградации нации. Не понимаю наше правительство. Европейские страны заботятся о своих гражданах, развивают социальную сферу. А что у нас? Год от года увеличивают налоги, все становится платным. Можно было терпеть многое, но образование - это перебор. В СССР граждане были самым читающим населением в мире, самым грамотным, и к власти приходили только умные и грамотные люди. А эта реформа сделает так, что править будут только богатые дети (дети богатых родителей) не зависимо от их умственных способностей. Наша страна не достигла такого уровня жизни, чтобы мы могли оплачивать обучение нашим детям. Я уж не говорю о сельской местности. Моя тетя например получает 900 рублей в месяц зар.платы. Вот скажите, как она должна оплачивать обучение? Эта реформа не имеет будущего.

И если правительство ее примет, то думаю такому правительству не места у власти.

07.09.2011 15:38:49
Евгения
Новые стандарты - беда нашего времени.  

Сегодня увидела новый учебный план для начальной школы. Шок - это слабо сказать. Люди очнитесь!!!! Теперь мы наших детей будем учить только бегать, прыгать, не пихать вилки в розетки. Уточню: физкультура 3 раза в неделю, ОБЖ - 1 раз, ЧТЕНИЕ 2 РАЗА В НЕДЕЛЮ, МАТЕМАТИКА 4 РАЗА, РУССКИЙ 4 РАЗА. Зато трудовое обучение 2 раза. Если посчитать, то половина времени отводится на труды, физкультуру, ОБЖ. КАРАУЛ.

 
Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=1633

18.02.2011 23:16:45
Татьяна
полная деградация образования в будущем.   

Я считаю, что продвигаемая реформа приведет к полной деградации не только самого образования, но и, в будущем, всего населения Российской Федерации.
Сильно упадет уровень академических знаний. А ведь ЕГЭ, на мой взгляд, стало первой ступенькой к этому. Дети в старшей школе заняты не повышением уровня своего образования, а заучиванием тестов, которые не всегда понятны и профессионалам.

Произойдет деградация нации, поэтому я рассматриваю это новшество, как диверсию против народа.

Кроме того, в силу моего материального достатка,я не уверена, что смогу безболезненно обеспечить своему ребенку достойный уровень образования. А хотелось бы родить еще и второго?

19.02.2011 7:12:26
smotryashi
re: полная деградация образования в будущем.    

Это очевидно всем. В том числе и составителям "диверсионного стандарта". Поэтому диверсия не пройдет. А продвигающих ее уволят с постов.

12.04.2012 22:02:34
Elena

Я против таких нововведений.    

Страшно подумать, что ждет наших детей. Это планомерное уничтожение русского народа...


Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=3127

27.10.2012 0:34:39

pli

Русский язык в школах Татарстана    

Уважаемые депутаты!

Обращаются к вам родители русских и русскоязычных школьников двух интернет-сообществ из Татарии и Башкирии : "Русский язык в школах Татарстана" и "Образование и русский язык в школах Башкирии и России"

Всего в наших сообществах насчитывается более 15, 5 тысяч человек. Нас объединила одна общая проблема - принудительное обучение наших русских и русскоязычных детей, обучающихся в русскоязычных общеобразовательных школах, "первым государственным языкам" (именно так говорится в местных законах) - татарскому в РТ и башкирскому в РБ. Эта проблема появилась после принятия местных законов об обязательном изучении национальных языков.

Следствием этому явилось то, что наши русские и русскоязычные дети теперь изучают русский язык в значительно меньших объемах , чем дети Москвы или Самары.

Все русские и русскоязычные дети России в начальной школе обучаются письму 5 раз в неделю, а русские и русскоязычные дети Татарии - 3 раза в неделю, у детей России литература - 4-5 раз в неделю, у детей Татарии - 2 раза в неделю, т.е. у учащихся начальной школы России 9-10 уроков русского языка в неделю, а у детей РТ – 5 уроков. У всех детей России в начальной школе пятидневка, у школьников РТ и РБ – шестидневка.

В РТ принят закон о равенстве языков и поэтому все дети, независимо от национальности, обязаны изучать татарский язык 5-6 часов в неделю!

Причем практически все русские и русскоязычные дети, учащиеся русскоязычных общеобразовательных школ, после 11 лет обучения практически не знают татарский язык, не могут на нем связать и двух слов, - потому что отсутствует необходимость изучения, ведь языковая среда татарского языка там, где функционируют русскоязычные школы, отсутствует. Дети не понимают, для чего им нужно изучать татарский язык, если вокруг них все общаются на русском. К тому же за 20 лет не разработаны ни методика преподавания, ни хорошие учебники.

Проблемы с изучением русского языка наши дети получают потому, что не хватает уроков, ведь наши дети имеют на 40 % меньше часов русского языка и литературного чтения, чем их сверстники из ненациональных регионов. Родители, заботящиеся об уровне образования своих детей, нанимают репетиторов, начиная с начальной школы.

Подобные проблемы и в Башкирии. Хотя в РБ башкирский язык в русскоязычных общеобразовательных школах изучается обычно 2-3 часа в неделю, уроки русского языка так же сокращены почти во всех школах на 30-40 %.

Возможно, кто-то думает, что поскольку мы живем в нацреспубликах, то вокруг нас все общаются на татарском-башкирском, но мы по непонятной причине не хотим изучать язык? Это не так! На "титульных" национальных языках общаются между собой лишь в местах компактного проживания татар и башкир, в основном - в далеких деревнях (а там есть национальные школы). В городах же (где преобладает русское и смешанное население) все общаются на русском языке, а в русских, чувашских, удмурдских, башкирских в Татарии и татарских в Башкирии деревнях люди между собой общаются отнюдь не на "титульных" языках, а на родных. Татары из Башкирии и башкиры из Татарии хотели бы изучать лучше свой родной язык, но их принуждают изучать "первый государственный" - титульный язык.

Мы не против изучения национальных языков! Но пусть эти языки изучаются исключительно на добровольной основе и там, где присутствует языковая среда, - это будет справедливо, это успокоит людей, уже взвинченных навязанными им законами, которые их детям приходится выполнять.

Всех нас очень порадовало заявление президента РБ Хамитова о том, что национальные языки, как это было и раньше, до принятия местного Закона о языках РБ, будут изучаться добровольно. Но тут же активизировались те, кому выгодно по каким-то причинам обязательное изучение "первого государственного" языка - башкирского.

Уважаемые депутаты!

Русский язык - язык нашего государства, это язык общения ВСЕХ народов, проживающих в РФ, это язык делопроизводства, образования и науки.

"Первые государственные" языки РБ и РТ (башкирский язык и татарский язык) не являются языком межнационального общения ни в России, ни в Башкирии, ни в Татарии, они являются языком общения лишь башкир и татар между собой. Башкир в РБ - одна треть населения, татар в РТ – половина населения, компактно башкиры и татары проживают не по всей территории РБ и РТ. В местах компактного проживания, а также во всех городах Башкирии и Татарии, успешно функционируют многочисленные национальные башкирские и татарские школы и гимназии, где все желающие всегда изучали и продолжают успешно изучать башкирский и татарский языки.

Поэтому обязательное изучение башкирского языка и татарского языка, да и вообще принудительное обучение любого национального языка в общеобразовательных русскоязычных школах мы считаем нецелесообразным и даже вредным, т.к. это приводит к напряжению в обществе. Мы думаем, что процветанию и целостности России это не способствует.

Уважаемые депутаты!

Нас, русских и русскоязычных граждан РТ и РБ - большинство! Мы не приехали сюда вчера, тут похоронены наши предки, которые сотни лет назад осваивали эти земли, возводили города, строили заводы и фабрики, следовательно, мы - коренные жители, здесь - наша малая родина. Защитите нас от непродуманных законов и нововведений! Защите наших детей, их образование! Защитите русский язык - язык нашего государства и язык межнационального общения!

Мы знаем, что к вам обращаются сейчас с предложениями о возврате регкомпонента и обязательности изучения национальных языков наши "титульные" чиновники и представители "титульных" нацорганизаций, но они обращаются сами от себя! Их НИКТО на это не уполномачивал, кроме самих этих местных чиновников и активистов нацорганизаций, мечтающих об "отдельной, суверенной стране" со своим государственным языком, они озабочены лишь тем, чтобы люди выполняли законы, которые они сами, не посоветовавшись с МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫМ народом, приняли! . Они не реагируют на наши обращения, на наши желания! Они нас не слушают и не слышат, обвиняя нас в шовинизме! О людях, об их душевном покое, они не думают! У них свои, отдельные от людей, от многонационального народа интересы! У них свои, отдельные от многонационального народа, планы!

Мы просим вас без всестороннего изучения этого вопроса не принимать их предложения об обязательности изучения национальных языков и возвращении регкомпонента! Мы просим вас принять во внимание наше мнение!

Наши предложения:

1. Законодательно установить ДОБРОВОЛЬНОЕ изучение национальных языков в общеобразовательных русскоязычных школах национальных республик.

2. Законодательно установить для русских и русскоязычных школьников, обучающихся в русских и русскоязычных школах населенных пунктах национальных республик, гарантии полноценного (на уровне всех детей России, проживающих в НЕнациональных регионах) изучения русского языка и литературы.

3. В случае возвращения регионального компонента законодательно закрепить изучение его предметов исключительно на добровольной основе, по желанию участников образовательного процесса.

Отмена обязательности изучения национальных языков предотвратит с каждым годом усиливающийся отток русского и русскоязычного населения из наших национальных республик

Родители школьников РБ и РТ, участники интернет-сообществ

http://my.mail.ru/community/filologia111/

http://my.mail.ru/community/russkaja_shkola/

 
Комментарий Воронина - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=885

08.02.2011 16:49:57
воронин владислав владимирович

Воронин Владислав Владимирович, к.ф.м.н, доцент Югорского гос. университета, учитель Югорского физматлицея-интерната.

re: Моё письмо:реформы нужны, стандарт не годится  

ПРОТИВ ИМЕЮЩИХСЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО РЕФОРМАМ.

(1). Чтобы не принести вреда вместо пользы – реформы должны нести в себе механизмы повышения качества, а не производиться как движение неизвестно куда.
Важнейшим инструментом контроля качества является стандарт. Это в первую очередь документ, который должен нести в себе конструктивные и проверяемые критерии качества продукции. Нынешний документ под этим названием никаким стандартом не является. Это преамбула или протокол о благих намерениях. Выполнение почти всех из которых не сопровождается точными критериями, и оттого непроверяемо. Появление же идеи «интегрированных» курсов вообще не обеспечено ни теоретически, ни практически – ничем. Итого имеем эксперимент, сильно напоминающий авантюру.

(2). Предметы, названные как общеобязательные, -- по меньшей мере наполовину являются искусственными выдумками. Курс ОБЖ откровенно не соответствует своему названию: те немногие сведения о безопасности жизни не стоят двухлетнего курса. А военно-патриотическая пропаганда, незаконно включённая в этот курс, должна проводиться совсем другими средствами. В первую очередь заботой государства о действительном качестве армии. И пропагандистской политикой, воплощённой в работе СМИ, массовой культуре и т.д. Поднятие патриотизма путём чтения морали на особых уроках – чисто политиканская затея. Обязательность Закона Божьего не уберегла и не могла уберечь от революций 1917 года – нужны принципиально иные средства, а не выучивание псалмов и организация молебнов..
Неизвестный никому курс «Россия в мире» наверняка может быть большей частью интегрирован в существующие курсы истории, литературы и обществознания. А то, что относится к современности, зависит от реального места сегодняшней России в мире – которое далеко от желаемого. И подбирать материалы, которые поднимали бы патриотизм вопреки этой не такой уж радужной реальности, -- аналогично попыткам заклинаниями сменить погоду. Отводить на это особый курс, да ещё на два года, -- погоня за иллюзией и имитация бурной деятельности.
Включать в стандарт обязательный «индивидуальный проект» -- это значит делать его заведомо неисполняемым. Ибо дорастает до приличного уровня возможного проекта – лишь небольшое меньшинство. Поэтому ничего, кроме массовой профанации и самообмана, из этого получиться не может. Это вещь, которая может реализовываться лишь факультативно. И оттого попытка волюнтаристски назначить её всеобще-обязательной приведёт лишь к очередной волне бумажной отчётности.

(3). Системообразующим элементом в воспитании человека и гражданина всегда была литература. Она давала общий тезаурус тем, кто расценивался как культурный человек Причём, изучение по возможности более высоких образцов её существенно зависит от возраста. И оттого отмена обязательности литературы на пороге старшей школы – крупнейшая диверсия против культуры, в том числе патриотического воспитания. Заменять литературу на искусственные вышеперечисленные курсы – движение в сторону ложно понимаемой прагматики.
Особо надо отметить, что и аттестация по литературе (а также истории) вызывает законные нарекания – ибо наполнение ЕГЭ по этим дисциплинам в наибольшей степени искажает дух предмета. В пользу формализма и примитивизации. Содержание аттестации здесь не должно отдаваться на откуп отдельным уполномоченным на то специалистам, а быть серьёзнейше обсуждено с широким кругом лучших профессионалов образования. Вплоть до возврата к традиционному сочинению, проводимому в рамках единой независимой системы, но без формалистических нелепостей, совершаемых ради примитивно понимаемого, модного кое-где «тестирования».

(4). Система, предлагаемая для реализации реформы, настолько не прописана, что заставляет ожидать худшего при её воплощении.
(а). Выбор профильных предметов – должен быть «не более», «не менее» или «в точности»? Все три варианта чреваты неумными последствиями. Интенсивность умственной деятельности и широта круга интересов у людей различаются в разы. Уравнивание – ущемляет не одних, так других.
Надо ли понимать, что нам не надо слишком умных, которые захотят иметь профильный уровень более, чем по 4 предметам? Государству такие слишком умные не нужны, и поощрять их оно не собирается? Тогда это весьма недальновидная политика. Стандарт не должен никогда определять ограничения сверху, это будет экономия на самом лучшем, что может дать образование.

А тот, кто не имеет ни уровня, ни интересов для хорошего профильного изучения 4 предметов из списка (но, возможно, имеет интересы в областях иных – в спорте, ремесле, искусстве и т.д.)? Отбывание повинности будет кончаться тем же, чем уже давно кончается – выведением ему формальных оценок «из гуманизма», что уже давно стало нормой в массовой школе. Что автоматически влечёт понижение критериев и для других учащихся на том профиле. Обязательность давно уже реализуется таким путём – новая система пойдёт туда же?

(б). Система аттестации должна быть также разделена по уровням обучения. Попытка объединить в ЕГЭ одновременно все уровни заслуженно подвергается деловой критике. ЕГЭ должна быть единой шкалой (по разным уровням), а не совмещением плохо соединимого.

(в). Предлагаемая система существенно противоречит проводимой Министерством политике подушевого финансирования. Организация профиля при формалистичных требованиях к наполнению класса – встретит массу несообразностей. Особенно в некрупных населённых пунктах. Если число выбравших данный профиль не укладывается в нормативы численности – за чем будет преимущество: за выбором школьников или за цифровыми бюрократическими раскладками? Насильственный же перевод в другой профиль или ликвидация профиля, потому что этот профиль не лёг в подушевую схему – ломает всю логику выбора.

(5). Отдельно надо отметить, что за предлагаемой реформой не представлено никаких научных или хотя бы даже прикидочных расчётов. Ни точного обозначения критериев по каждому уровню – ни разумных соображений по количеству требуемых ресурсов. Прежде всего времени. Безадресные ссылки на туманные технологии и инновации никак не дают ответа: так за какое же именно время реально достижим какой результат. Оптимистичные надежды, что профессионал способен как-нибудь ухитриться найти технологии, дающие чудесный гарантированный результат за произвольно малое время, -- типичный волюнтаризм.

Итак, предлагаемые ныне шаги если даже и неизбежны, если и направлены в нужную сторону – то в нынешнем виде настолько не продуманы, что в реальности могут принести лишь дальнейший вред в виде продолжения ухудшения качества среднего образования.

Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=125

01.09.2010 22:11:32
Антонина
Вопросы об учебниках   

Каждый год одно и тоже - покупка учебников и рабочих тетрадей! Сколько их - разноликих монстров в обложках? Зачем столько учебников России? Неужели "академики" не могут разработать единый государственный стандарт образования и единый комплект учебников к нему? Или жадность этих авторов и иже с ними важнее единого "государственного мозга" страны? Вы посмотрите как часто они меняют стандарты!

ПОЧЕМУ РОДИТЕЛИ МОЛЧАТ! КТО И КОГДА ЗАСТУПИТСЯ ЗА НАШЕ БУДУЩЕЕ!

В нашей школе действует программа 2100, но почему - то администрация школы каждый год меняет учебники, кроме конечно же, "дебильного" учебника литературы Бунеева и Давыдовского учебника по истории. Почему дебильного? Потому как наши дети в 5 классе читали "Три мушкетера", "Убийство на улице Морг" и пр., а в 7 "Дневник 15-летней наркоманки". Я не хочу, чтобы мой ребенок читал этот дневник, вообще выдрала его из учебника! И наши дети по Бунеевскому учебнику литературы совсем не знают о нашей русской поэзии и прозе! Как я, родитель, могу воздействовать на администрацию школы по поводу выбора учебника?

19.11.2010 9:19:50
Вежливый
Что такое ФГОС?    

Невозможно спокойно читать все эти крики душ учителей...

Соль вижу в реформаторском зуде министра Фурсенко: срочно оставить след в Истории государства Российского! И не может понять сей государственный муж, что без проклятий России он не упокоится.

1. Заглядывая в рот Западу, надо разжевать то, чтО в собственном рту: понять, оценить, сравнить РЕЗУЛЬТАТЫ, а не методы.

2. Понять, наконец, что министерство должно не рекомендовать списки вариантов учебников, а утверждать один на всю Россию. При этом знать, чтО пишут об учебниках ВСЕ специалисты (см., например, http://magazines.russ.ru/znamia/2006/3/mi14-pr.html)

3. Прежде, чем утверждать словари, знать мнение ВСЕХ специалистов (см., например, http://www.portal-slovo.ru/philology/37385.php)

4. Пытаясь "победить" мздоимство экзаменаторов, не плодить репетиторов.

5. ПЕРЕД введением нью тарифов, вспомнить об обширности и дорогах России (от двора до школы): экономя на зарплатах учителей "глубинки", половину России обрекает на безграмотность

18.02.2011 14:36:02
Татьяна
первый класс    

А у меня еше вопрос по поводу букваря.Программа "Школа 2100".

Это почему мой ребенок,проживающий в России, должен в ПЕРВОМ классе проходить слова КАПУТ (капуста,капюшон,КАПУЦИН!).Нам это надо знать,что капуцин-это монах в Древнем Риме?

Идет  навязывание чуждых понятий и чужой культуры,чтобы унижтожить национальное самосознание.Это глупость или сознательное вредительство?

И мы вот такие кошмарные учебники покупали за свой счет!

18.02.2011 19:49:48
Елена Премудрая
re: Бесплатные рабочие тетради и учебники    

"Бесплатной"!!! Да ведь мы то с вами не по ФГОС учились. умеем "4) владение умением анализа текста с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации". Как же директор издательства "Просвещение" Кондаков и разработчик ФГОС деньги себе и друзьям зарабатывать будет?! Каждый год хоть что-нибудь да на другой странице в одном и том же учебнике разместят! НЕТ уж младшему родственнику или просто соседу не отдашь - зададут стр. или упр., а они уж поменяли и ты не то сделал - два тебе. НЕ хочешь? Плати издательству.

04.03.2011 11:10:29
Людмила
Учебники    

Здравствуйте. Мой сын учится в 10 классе. Все 10 лет я возмущаюсь, как на моих глазах разрушают образование в стране. Учебники пишут люди, даже близко не понимающие, как нужно учить. В учебниках по математике, физике, химии даются задания, не имеющие примера решения и объяснения. В учебнике по русскому языку задания к упражнениям написаны так, что родители созваниваются, чтобы понять, что хотят от детей. Учебники по истории и географии - это просто КОШМАР. Из этой книги даже взрослый с трудом может вынести суть. Бесплатно обеспечение учебниками происходит больше на словах, чем на деле.

01.04.2011 1:37:10
zara-ekaterina
про учебники    

ага-ага. В этом году мой старший в 4 классе начал изучать информатику - новый предмет. Как все запутанно - ужас! Родители могут понять учебник далеко не все, только те, у кого мало-мальски образование есть после школы. Дети заучивают все, не понимая сути... Пишется: понятие - это такое понятие, которое делает понятие.... и прочее в таком духе. При этом к компьютерам эти параграфы не имеют практического применения. То есть. там предумотрена рабочая тетрадь и какие-то занятия на компе. Однако в школе этого не делается, почему-то... Зато учат... Вот также и с этими проектами - что-то сделают, а пока дойдут учебники, потом техника. потом подготовка учителей, потом еще что-то - пройдет ох как много времени, всем надоест несоответствие и начнут строить новые ФГОСы.

08.05.2011 8:58:47
Музенитов  (комментарий сокращен - Анатолий Краснянский)
Нужна экстренная экспертиза  

Уважаемые товарищи на Ваше усмотрение для обсуждения предоставляю комментарий по отношению к ФГОС. В этом комментарии отмечается, в России существуют «враждебные силы», тормозящие ее развитие. Эти «силы» действительно существуют, я их достаточно изучил и исследовал. Наличие таких «сил» в системе образования  Российской Федерации основывается на общественном мнении. Для определения, каково истинное положение дел на самом деле нужна экспертиза. Ваше мнение по данному вопросу?

 К счастью люди постепенно начинают понимать о роли Сталина в судьбе страны, особенно современная молодежь,  об этом помнят ветераны Великой Отечественной войны (и не только), стремящиеся увековечить его память, восстановив памятники в его честь в преддверии 66 годовщины Великой Победы. Это будет вполне справедливо и разумно, и в особенности в деле воспитания нынешних и последующих поколений. В заключении отмечу, что всю информацию о И.В.Сталине получил от мудрых «моих стариков» в возрасте от 75 лет выше. С ними у меня была особая дружба с юных лет, и от которых получал и такую информацию, которую нигде не услышишь, не прочитаешь, не увидишь: ни в школе, ни вузе, ни от родителей. Любопытно отметить мнение «моих стариков» о Ленине, будучи уверенными, о невозможности построения коммунизма в СССР. В.И.Ленин, по их мнению, был просто революционером, которого в России было тогда великое множество, и не следовало, бы делать его музейным человеком. По настоятельной просьбе «моих стариков», полученную информацию о Ленине и о Сталине, согласившись с их мнением, я отправил на имя Генерального Секретаря ЦК КПСС Л.И.Брежнева 7 ноября 1969г. (при необходимости у Вас есть возможность, изъят из госархива, и ознакомится). Естественно, с надеждой, что обратят на это внимание при дальнейшем государственном устройстве страны. Но этого не случилось.

Говоря о враждебных силах, могу сказать, что действуют они по принципам львиного прайда: объединившись, одна львица загоняет жертву, другая подстерегает ее, третья хватается за горло. Говоря о сегодняшней ситуации в стране эти силы объединившись сообща поднимают цены на товары широкого потребления, на ЖКХ, переводят денежные средства за границу, совершают заказные убийства ит.д., и действуют по правилу известной древнегреческой поговорки: под видом прогнать гусей, щиплющих картофельные листья- свои взоры устремляют, чтобы выкопать их клубни.

    Среди общественности, включая директора средней школы №23 г.Ставрополя Я.Н. Стофорандова (он дал согласие ссылаться на его мнение)  бытует  устойчивое мнение и сегодня, что в структурах Российской Федерации, включая и систему образования, функционируют представители определенных враждебных сил, оплачиваемых из зарубежа, для подрыва устоев экономического развития страны, и как хищник, хватающий свою жертву за горло, чтобы парализовать ее дыхание, их действия направлены на дестабилизацию, в первую очередь, очень важной структуры- систему образования страны.

   Так вот обсуждаемые сегодня ФГОС у которых снаружи блестит, а внутри свистит направлены на развал Российской Федерации. И общественность это заметила. Крайне необходимо провести соответствующую экспертизу, чтобы выяснить: делается ли это по недопониманию или недомыслию, что плохо, или со злым умыслом, что гораздо хуже. В этой связи становиться необходимым и целесообразным поручить разработать Альтернативный Проект к ФГОС директорам школ, которые достаточно хорошо осведомлены со всеми проблемами сегодняшней школы.    

До начала учебного года по новым стандартам две недели, вот тебе бабушка и Юрьев день...
15.09.2011 11:50:25
PopovAnton0008
Загляните в сами учебники    

Страшно становиться!!! сын подрастает, у знакомых дети первоклашки, рассказывали не верил, пошел ради прикола с ними на родительское собрание и обалдел:

1. Ребенок должен придти в школу умея считать до 10 (ну это ладно), читать!!!

2. В новом Букваре нет букв!!! буквы в школе не учат не писать не считать. В этом букваре задания разобрать предложения на части речи. Я учась ещё в хорошей советской школе учил если не ошибаюсь это классе в 5. В заданиях по "математике и информатике"! (обращаю внимание, математики, как самостоятельной дисциплины нет): сложение двухзначных цифр!!!

Я так понимаю это сделано для того, чтоб во первых, все дети ходили на подготовительные занятия, а во вторых интересно, чем они будут заниматься в старших классах?! а я вам скажу: готовиться к ЕГЭ!!!то есть тупо зубрить никому не нужные глупые подчас задания, которые в реальной жизни навряд ля пригодятся и расшатывать психику детей. Иначе для чего высвобождать время с первого класса? - это моё мнение! Несмотря на то, что огромный вклад к познанию этого мира должны, безусловно, нести родители, считаю что именно в школе ребенок должен учится писать , читать и считать. Это АЗЫ!!! Которые должны даваться не на каких то подготовительных курсах, ещё и оплачивая за это немалые деньги, а профессиональными учителями в коллективе своих сверстников!!!

Не первый раз задумываюсь о том, что определенные лица пытаются как можно больше деградировать общество. Иначе, как объяснить развал сформировавшийся советской школы. Школы, которая оценена всем миром. Мы берем модель проамериканскую, у той страны которая сама относится к своим гражданам как к быдлу.

Ведь ЕГЭ скопированное у них, было создано изначально, для бедных слоев, которые не писать толком не читать не умели, чтоб показать свою демократию, дать им так называемый шанс, а на самом деле показать какие они тупые и учится дальше им нечего. Мы полностью развалили средне-специальное образование, а ведь это наибольшая рабочая масса! Люди с красными дипломами ВУЗов стоят на рынке,сидят в тупых офисах, мы живем на чужих товарах, сами не производим ничего.

Конечно тупыми людьми легче и управлять и доводить какие нить нововведения.


  Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=1087

16.02.2011 19:46:22
umberto
хватит экспериментов над образованием!!!    

Непонятные вещи происходят в стране,некогда славящейся самой лучшим средним образованием.такое ощущение складывается что делается всё возможное для того что бы народ становился всё тупее и тупее. для чего? зачем? зачем менять образовательную систему которая исправно работает очень долгое время? западные стандарты обучения мягко говоря не совсем подходят для нашей, пока что, могучей страны.  Если такие законы и стандарты будут применяться и использоваться, то желание рожать детей в этой стране будет отпадать само собой. лично мне не хочется что бы мои дети обучались по таким вот стандартам. Пора прекращать эти эксперименты над детьми!!!!!!! хватит с них и ЕГЭ!!!!

16.02.2011 20:40:15
arina
re: хватит экспериментов над образованием!!!   

Согласна, с такими экспериментами нужно заканчивать. Сегодня в программе "Открытая студия" обсуждались проблемы демографии и была озвучена мысль о том, что чем ниже уровень образования, тем выше рождаемость. Зависимость очевидная, но тот факт, что властью всерьез обсуждался вопрос о намеренном снижении уровня образования (по словам одного из участников), приводит в ужас. Цель введения новых стандартов - ....?

16.02.2011 22:00:30
postscripter
есть мнение...  

Есть мнение, что образованием занимаются бывшие чиновники от спорта, которым здорово влетело за плохие результаты наших спортсменов в недалёком прошлом. А в такой категории как образование, результатов не видно. Когда станут заметны последствия, авторы законопроектов, наши современники, будут уже на пенсии.

16.02.2011 22:31:10
postscripter
Re:    

Скажете - бред? А вы их программы почитайте...

16.02.2011 23:05:49
Виктор Прасолов
re: хватит экспериментов над образованием!!!  

Поражает чудовищная непродуманность этого эксперимента. В новой версии, появивщейся всего через один-два месяца после предыдущей, список предметов обновился кардинально. Возьмём для примера математику и информатику. Здесь были предметы "математика и информатика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, информатика", теперь вместо них "математика и информатика, математика, информатика". За месяц стандарт перекроили так, что из пяти предметов убрали два предмета и добавили один новый. И так со всеми предметными областями. Создаётся впечатление, что и сначала и теперь авторы стандартов список предметов составляют наобум, ни о чём не думая.

16.02.2011 23:06:41
kula_007
1.     ответить

Наше школьное образование не так плохо,как в последнее время кажется нашим "образовательным просветителям". Более того, по моему субъективному мнению,оно является одним из лучших в мире.

Дети, которые ездят по программам обмена в другие страны, даже не могут его сравнить с иностранным. Они рассказывают огромное количество историй, о том ,как,например,американцы пытаются решить элементарное квадратное уравнение (на которое в нашей школе уходит не более 4 минут) в течение получаса.Увидев решение российского школьника, которое в несколько раз короче, они долго удивляются и не могут понять,как такое вообще возможно.

Может, проблема не в школе?

У российских школьников широкий кругозор,приобретаемый во многом с помощью школьных уроков. Узкая специализация лишает интеллекта в целом, интеллекта, который способствует решению проблем в различных сферах жизни общества.

Разработчики проекта считают, допустим, что русский язык не связан с математикой. Посмотрите на русский язык на самом высоком уровне:разве там нет элементов высшей математики? Авторы данного "детища" не задумывались, почему ребятам, поступающим на лингвистическое направление требуется ЕГЭ по математике? Видимо,нет.

Стоит отметить и излюбленную в последнее время "йогУртную" тему, то есть орфоэпические знания. Умение говорить правильно нужно не только филологам, о чем ,несомненно, и позабыли.Когда люди различных профессий произносят слово "обеспечЕние", то грамотного русского человека должно слегка передернуть. Если бы в школе ученик достаточно уделял времени русской литературе, на уроках которой в обязательном порядке существует чтение вслух, то таких бы казусов не возникало.

Новый же стандарт разрушает русскую литературу, лишая её статуса великой.О каких умениях в области риторики стоит говорить?

Как можно не изучать историю Отечества? Мы корим своих соотечественников (поведем речь только о наших гражданах) за вандализм и другие общественно опасные деяния, но разве они идут не от незнания истории? Как можно привить стремление к сохранению исторического наследия, если человек не знает, что это за наследие? Если люди не имеют понятий о том, кто такие Минин и Пожарский, то почему они не имеют права своевольничать с памятником,как, например, со своим забором на любимой даче?

История не возможна без географии. Кто-нибудь изучил Сталинградскую битву , пользуясь лишь текстом учебника? Можно ли выбирать между химией и биологией, если на большинство факультетов данного профиля требуются оба предмета , а не один из них?

Всё это очень сложно, но данный проект годится лишь для долгого ящика, в котором,от тяжести веков, он и погибнет. Если детям предоставляется право выбирать предметы, то должен быть установлен минимум часов по всем остальным (изучение которых ребенок не считает необходимым), что уже сделано в некоторых школах. Например, 2 часа обществознания, 5 часов или 7.

17.02.2011 0:29:44
evgen
Отношение к изменению образования    

За последние 10 лет, которые я работаю в школе явно проглядывается тенденция снижения уровня образования (последние несколько лет очень активно), после принятия всяких ЕГЭ и ГИА и, заставив учителей писать кучу всяких бумажек вместо видения нормального образовательного процесса!!!

В общем, мое мнение такое: пока рулят люди с изобилием бредовых идей (по экспериментам над населением), пока у чиновников будет сохраняться политика «ВОСПИТАЕМ ТУПОЕ ПАТРИОТИЧНОЕ БЫДЛО», хорошего ждать не стоит!

17.02.2011 15:05:22
postscripter
to: evgen    

Пока у чиновников от образования будет на уме политика, российское образование будет продолжать деградировать. Его просто разорвут на кусочки разными "программами".

Людям нужна стабильность, это доказанный научный факт. А что, учителя - не люди?

17.02.2011 19:05:33
Алёна
...     ответить

Вот вот! Образование не место для экспериментов!

17.02.2011 19:22:44
postscripter
не место для экспериментов   

Ну почему же? Пусть экспериментируют, но на отдельно взятых школах. Чтобы у родителей был выбор - отдать ли чадо "на опыты". Эксперименты бывают полезными. Иногда.

26.01.2012 19:43:20
Ольга
Мнение матери и педагога    

Программы по всем предметам начальной школы,работающей по ФГОС-просто ужасные! Дети не успевают работать в классе по рабочим тетрадям. Все это приходится делать дома. В итоге - затрачивается огромное количество времени на приготовление д\з. Проекты и презентации - это вообще ужас! Второклассники не умеют их делать.Поэтому часть д\з делают родители. Что это дает детям? Привычку лениться? Переутомление, лень, отсутствие необходимых знаний и загрузка ненужной информацией - вот, что такое ФГОСы!!! Учебники сделаны "левой ногой". За что разработчики деньги получили? За то,что на выходе мы будем иметь невростеников, ничего толком не умеющих и не желающих?

28.01.2012 21:42:30
nekto
в тему  

Зато какие предвыборные речи красивые! Красота спасёт мир.

Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=996

16.02.2011 9:21:13
Максим
Ошибки в исправленном стандарте от 15.02.2011  

Здравствуйте уважаемые чиновники минобрнауки!
Очень надеюсь,что указанные ниже ошибки и несуразности будут исправлены:

1.Исходя следующего в предлагаемом стандарте: "Таким образом,учебный план с учетом общих для освоения всеми обучающимися учебных предметов (Россия в мире, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности) должен включать 9 (10) предметов, а также индивидуальный учебный проект" попробуем составить примерный учебный план:

1.«русский язык и литература»
2.«иностранный язык»
3.«история»
4.«информатика»
5.«физика»
6.«Россия в мире»
7.«физическая культура»
8.«основы безопасности жизнедеятельности»
а также индивидуальный учебный проект т.е. (8 + проект) не равно (9(10) + проект)!

Потерялся один(или два!) предмета! Может быть досадная ошибка закралась в столь важную часть
проекта стандарта?

2. Есть вопросы по группировке предметов в предметных областях:

В предметной области "Общественные науки" исходя из следующих слов в проекте: "Обучающийся выбирает один или два предмета на любом из представленных уровней их изучения."

Возможна ситуация когда ученик выбрав ОДИН предмет, например "экономика" не будет изучать в обязательном порядке предметы "история","география"! Какие же представления о мире будет иметь данный "экономист"?

Точно такая же ситуация в предметной области "Естественные науки":

Выбрав ОДИН обязательный предмет,допустим "экология" школьник ничего не будет знать о таких предметах как "физика","химия","биология"!!! С трудом можно представить себе эколога не имеющего представления о таких базовых предметах как "физика","химия" и"биология"!

Это выходит даже за рамки простого здравого смысла.

3.В обязательных предметах отсутствует предмет - "геометрия"!

Кроме того его нет даже в списке дополнительных (необязательных) предметов.

Это значит,что понятия как "шар","пирамида","конус",понятия "планиметрии" и "стереометрии" будут вводить будующего выпускника школы в ступор.

А без таких понятий будет отсутствовать понимание необходимости изучения интегралов для вычисления параметров сложных поверхностей в курсе математики (высшей математики)

Как можно относиться к математику,который не может практически применить свои формулы?

Многие студенты технических специальностей и сейчас не могут ответить на вопрос - как можно применить интегралы?

А после введения предлагаемого стандарта, они принципиально не смогут ответить на этот вопрос так как у них не будет необходимой для ответа системы понятий.

17.02.2011 10:47:24
Татьяна
Согласна!!!   

Полностью поддерживаю!

17.02.2011 20:36:18
Kharon
re: Согласна!!!    

А как Вам понравилась великолепная нестыковка: статья 10, пункт 7, требующий "владения языковыми средствами, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме, умение ясно логично и точно излагать свою точку зрения, участвовать в дискуссии" и при этом исключить из списка обязательных дисциплин дисциплины тренирующие логическое мышление и стимулирующие накопление активного словарного запаса.

Кроме того, современному биологу или медику требуется глубокое знание и биологии, и химии, а зачастую и физики, и математики, например, для вычислительного моделирования свойств сложнейших органических молекул.

Кроме того, нельзя быть культурным человеком не зная истории, не ведая географии, иностранных языков и многого другого... А вот ОБЖ - эта дисциплина должна быть переведена в практическую плоскость на уровне: "Тетка, туды не ходы, а то лед башка упадет...".

К моему глубокому стыду, мои дети уже сейчас не знают истории России: для них, что Романовы, что Ульянов, что Джугашвили (я уже не говорю о Хрущеве, Молотове, Брежневе, Андропове, и прочих) - пустой звук. Они не знают кто такой Черчилль и Кеннеди, где расположен пролив Лаперуза и кто такой, собственно, этот Лаперуз, а также Лаптев или Беринг. Они путают Баха (я уже не говорю о различии между Иоганном и Ричардом) и Фейербаха, Гегеля и Гоголя... Это не анекдот!

Почитайте их "посты" в чатах в "Вконтакте", "Одноклассниках" или на форумах, где идет треп ни о чем на крайне убогом и примитивном "воляпюке". К сожалению, это состояние будет возведено в ранг Его Величества Закона по принятии указанного Стандарта.

PS:  А тут еще слушок Гугль принес, что в США планируют отменить чистописание. Ждите и у нас такой засады.

Неотредактированный фрагмент:


Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=2437


23.04.2011 18:35:37
ОлегS
Атака клоунов/клонов продолжается!     ответить

Была смутная надежда на то, что одумаются Минобры и Фурсенки... Но все настолько запущено... Вероятно у них есть уверенность, что народ выдохнется и отстанет, махнет рукой - делайте что хотите.... с нами.... с нашими детьми. Какой-то сонм несменяемых и непотопляемых - Фурсенко (с братом), Голикова (с мужем), Сердюков (не знаю с кем) и т.д. Компетентности - НОЛЬ, даже МИНУС. Только и хватает на то, чтобы продавливать свою ТУПУЮ линию, на которую уже ввалили и попилили кучу денег. Да еще топтать Толстых (футбол), Рошаля и подобных.... Неужто победят?????

24.04.2011 21:13:19
PATRIOT
Атака клоунов     о

Скорее всего это не атака клоунов...Это эпидемией попахивает, или даже пандемией!

29.04.2011 7:33:52
Jewellery
"Атака клоунов/клонов продолжается!" 

Да это бред, а не проект! Россия всегда славилась своим сильным образованием и знаниями, при принятии этого проекта будет одно - дегенераты и дебилы! Дети сейчас уже не знают историю своей страны, нет никакого патриотизма у детей, никакого уважения к старшему поколению, мы что хотим расу наемников-киборгов? которым думать в принципе не нужно? Я как родитель, просто в шоке от таких стандартов... печально что Самая сильная страна в мире хочет уничтожить сама себя изнутри.


Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=1504

18.02.2011 9:22:22
Игонина Елена
Информационный мусор в Стандартах образования    

У меня двое детей. Школа -- мой страшный кошмар с 1997 по 2010 годы. Нас научили читать, писать, считать. А сейчас половина школьной--информационный мусор. Окружающий мир, ОБЖ, москвоведение. В учебнике по биологии я обнаружила весь свой ВУЗовский учебник, перепечатанный мелким шрифтом. Вопросы на экзаменах по английскому СОВЕРШЕННО не соответствуют содержанию программы обучения. Сейчас к этому информационному мусору должен добавиться новый политкорректный предмет (Россия в мире), который создадут после того, как мы его утвердим. На то, чтобы научиться читать, писать и нормальным предметам в школе просто не остаётся часов.
Господа разрушители образования! Детские мозги не имеют сродства к вашему бреду! Дети просто перестают учиться. Они сейчас выходят из школы НЕ ЗНАЯ НИЧЕГО!
После того, в этом году как большинство детей не смогли набрать минимальный балл по ЕГЭ, руководство министерства образования должно было признать ситуацию катастрофической, исправить всё, что изгадило и уйти в отставку. Но что они сделали? На родительском собрании нам радостно сообщили, что низкие результаты (минимальный балл)подкорректируют. И, действительно, через 2 недели всем объявили, что большинство детей ЕГЭ сдало. Вывод такой: результаты ЕГЭ обрабатывают те же люди, которые сидят в изберкомах.
ЧТО ДЕЛАТЬ, чтобы спасти будущее наших детей? Правительства меняются, старый министр образования ушёл, а политика разрушения системы образования продолжается. Кто за этим стоит? Народ должен знать своих ВРАГОВ поимённо.

Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=1060

6.02.2011 16:10:33
Нина
Бредовые законы    

Уважаемые граждане, что за бредовые законы принимают наши управленцы? Порой думается, нормальные ли они? Как это учиться литературе и не учиться алгебре, как изучать геометрию без алгебры? Хочется спросит, учились ли Вы, господин Фурсенко, сами? Конечно, за деньги можно будет изучать все, но а если денег нет? Если я хочу изучать сразу все предметы, а позволить не могу- бедные родители... Или после поправки в статье 80 семейного кодекса я уже буду жить в детдоме? И где бы сейчас был великий дяденька Ломоносов, будь тогда такое образование? Да и многие другие ученые были бедными... Смешно! Мы гордимся рейтингами миллиардеров, а народ все еще в хрущевках живет в деревнях без газа и без воды... Ну теперь их дети еще и безграмотными будут... Ну зато может потом всех дагестанцев и т.п. ур...в депортируют, дабы русские необразованные смогут вместо них работать... Вам же выгодна дешевая рабочая сила... Ну вот а когда страна погрязнет в коррупции... Может быть наши власти мотивируют теорией о "сверхчеловеке" и считают, что мы, простые люди, абсолютно недостойны? Тогда, спрашивается, зачем мы называем РФ демократическим и социальным государством? Может быть стоит переименовать в тоталитарное?
Знаете, уважаемые, увидев все изнутри,я поняла только одно, единственный вариант спасения страны и народа- смена власти! А ведь раньше я верила и надеялась на Единую Россию. А вот теперь я в оппозиции. И знаете, скоро нас станет намного больше! Лучше бы Вам слушать народ!

16.02.2011 16:59:53
Светлана
Лишаете провинциалов возможности получить профессию  

Я не говорю об образовании, я говорю о профессии, которую может получить провинциал. У меня знакомая живет вдвоем с дочерью сама инвалид 2 группы. С ее слов давно бы получила бы 1 группу, но боится, что у нее заберут дочь и лишат ее права пользоваться самостоятельно квартирой. Живут они в г.Новомосковске Тульской области. Девочке лет 14. По окончании школы она вынуждена остаться учиться в родном городе, она же не может бросить больную мать. В городе один-единственный ВУЗ (химико-технологический), и все, как правило, стремятся туда поступить. Допустим, девочка выбрала химию и не смогла поступить в этот единственный ВУЗ. Дальнейшая ее судьба? Если там даже дворники и уборщицы работают по блату? Ее автоматически лишили права приобрести хоть какую-нибудь профессию.

17.02.2011 4:12:40
smotryashi
re: Бредовые законы    

вероятно, их зарубежные хозяева надоумили. Иначе кому это выгодно?


Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=1926

21.02.2011 18:15:30
Александра
Противоречия и убийство культуры    

Больше всего меня возмущают противоречия в проекте. Как можно говорить о развитии разносторонней личности и одновременно убивать на корню это развитие? Лицемерие, господа - наглое и циничное.
Идея предметов по выбору неплоха, однако ее реализация отвратительна. Необходимо прописывать не максимум выбираемых предметов, а их минимум. Есть десятки профессий, где необходимо знать одновременно сразу несколько предметов из одного тематического блока, кроме того, многие дети сами хотят учиться, они тянутся к знаниям, а проект не дает им возможности их получать.
Просто необходимо признать (как минимум) русский язык обязательным предметом. Это наша культура, нельзя ее убивать!
Платные предметы лишь приведут к тому, что хорошее образование получат дети богатых людей, а не одаренные ученики. В результате мы получим массу непрофессионалов, а многие умные люди не смогут реализовать себя и принести пользу науке и стране (именно стране, а не государству или чиновникам).

21.02.2011 20:18:49
Виктор Прасолов
re: Противоречия и убийство культуры   

Русский язык не оставили даже в качестве предмета по выбору. Есть только предметы "Русская словесность" и "Русский язык и литература", про которые никто не знает, что бы они могли означать, потому что названия этих "предметов" выдумали меньше месяца назад.

Предмет "Русский язык и литература" Кондаков придумал вообще в прямом эфире. Когда обсуждались предметы "русский язык, литература", он сказал, что запятую можно убрать и получится хороший предмет.

22.02.2011 5:01:52
Александра
re: re: Противоречия и убийство культуры  

А так ведь со всеми предметами. Скажем, естествознание или "математика и информатика". Что это за звери такие? А главное, кто преподавать-то будет? Ладно русский с литературой, а естествознание? Не может человек одинаково хорошо знать и биологию, и физику, и химию.
В проекте вообще полно неизвестных уроков. Ощущение, что те, кто их создавали (читай объединяли), абсолютно потеряли представления о процессе обучения.
И что самое ужасное, мы сейчас все это обсуждаем, но на деле не имеем представления, как это все будет происходить. Все только очень приблизительно...

22.02.2011 5:45:29
Артёмина
re: re: re: Противоречия и убийство культуры   

Самое ужасное даже не это.. Страшно, если уже всё практически решено и наши крики воспринимаются лицами, принимающими окончательное решение, как комариный надоедливый писк.. Потом придут новые чиновники, разведут руками... плохо получилось..однако..выделите денег из бюджета,  нас новые идеи посетили..вот на Филиппинах..

Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=1731

0.02.2011 10:30:32
Влад
Развал нашей Школы   

Развал Русской Армии начался с выборности командования. Советскую промышленность начали разваливать, объявив о выборах директоров. Развал школы начинают с предоставления школьникам права выбирать изучаемые предметы. Это называют мативацией школьника к учёбе. Мативация к учёбе - это востребованность знаний в дальнейшей жизни. Это понимание каждым школьником своей необходимости для страны. Сейчас Российской  промышленности просто не нужны грамотные инженеры и рабочие. Заводы их просто не смогут трудоустроить. Технологии, применяемые на заводах, лет через десять будут не актуальны. Многие уже не актуальны. Проектные институты в развале.

Показательно интервью, которое вчера давал Фурсенко Брылёву.

Вопрос: Зачем менять школу?.

Ответ: А Вам разве нравится сегодняшняя школа?

Сначала развалили школу, изнасиловали учителя,  а сейчас - фу как всё плохо. Надо менять.

 Вопрос: Что такое предмет "Россия в мире"

Ответ: Спросите у Асмолова. Он разрабатывал.

Смех. Министр образования не знает, в чём заключается один из определённых основных предметов.  Не смешно. Грустно.

Не бюджет (ресурсы) должен определять Школьный стандарт. Школьный стандарт должен определять бюджет. Жалеть тут преступно. У наc миллиарды крадут.

На самом деле, вопрос Школы, это лакмусова бумажка, которая определит состоятельность тех лиц, к которым адресовано открытое письмо Волкова.  Или все разговоры о модернизации страны пустой стёб,  или всё-таки начнём работать. Если они примут стандарт - они станут просто не интересны. Россия - это мир. Безконечный. Фу, и их нет. Так уже бывало.  Будем строить снова.

 
20.02.2011 10:49:08
Глеб Скорострелов
re: Развал нашей Школы   

Зачем же всё сваливать на Фурсенко?Да, мне он тоже не внушает доверия, так как выглядит на телеэкране бледновато и слишком мафиозно, да и приехал из Ленинграда,но это всё юмор не по делу. Корень зла не в министре,а [...]


20.02.2011 13:35:59
Влад
re: re: Развал нашей Школы  

Глеб, ну конечно же Фурсенко ничтожество. Тогда каков же председатель правительства, который держит в своём кабинете такое ничтожество?

О педагогах Вы не правы. О детях, что сейчас учатся, думаю, тоже.

Какую цель перед нами ставит руководство страны? Участвуем ли мы в этом процессе? Нам это надо? Люди просто выживают. Работают чтобы сначала накормить, выучить, а затем пристроить своих детей. Чтобы они делали затем тоже самое.

Не в Фурсике дело. Дело во власти. Вот о чём я. Но, это тема другого форума. А может быть уже и не форума.

 
20.02.2011 14:15:02
Алексей
Развал нашей Школы    

Уважаемый Влад!

Мне очень понравилось Ваше новое слово "мативация". Для рассматриваемой темы оно подходит значительно лучше, чем при правильной орфографии "мотивация".

А если по делу, то очевидно, что люди придумавшие такой предмет, как "Россия в мире", сами не желая того показывают, что из остальных предметов невозможно сделать выводы о месте нашей страны в мире. То есть эти люди начисто лишены представления о системности знаний.

На мой взгляд проект так назывемого "стандарта", представляет собой просто бюрократический бред. Думаю, что это предмет докторской диссертации кого-то из чиновников ведомства.

20.02.2011 15:17:26
Влад
re: Развал нашей Школы    

Прошу прощения. И главное на описку не смахнёшь.

К сожалению, этот бред нам приходится обсуждать. И, вероятнее всего, этот бред будят принят. Мы уже 20 лет как в бреду. Результат на лицо. 

Комментарии - http://standart.edu.ru/Board.aspx?Tmpl=Thread&BoardId=572&ThreadId=1136

6.02.2011 22:55:20
KITIRI
Хотелось бы спросить чиновников, которые составляли проект.    

Извините, а вы сами, как учились в школе? Как алгебра может быть без геометрии?! Или как история может быть без литературы?!

Читая ваш проект, уважаемые чиновники, возникает 2 вопроса.

Один я уже задала, а второй не могу задать, так как не позволяет цензура.

16.02.2011 23:14:39
Виктор Прасолов
re: Хотелось бы спросить чиновников, которые составляли проект.    

К сожалению, Ваш вопрос уже устарел. Он относится к предыдущей версии стандарта, который требовал от школьника нелёгкого выбора между предметами "Алгебра и начала анализа" и "Геометрия". В новой версии авторы стандарта решают эту проблему просто: они вообще убирают эти предметы, их больше не будет. Будет просто "Математика". Что это такое, никто пока не знает, потому что эта блестящая идея авторам стандартов пришла совсем недавно.

18.02.2011 11:38:07
val0308
Почему мне не нравится новый проект. Мой взгляд.     о

1. Обязательными (на базовом уровне) должны быть лишь те предметы, по которым школьники сдают обязательные ЕГЭ-на сегодняшний день это русский язык и математика, а также история России (базовый уровень)-без этого невозможно воспитание достойного гражданина (кстати, в США при получении гражданства каждый претендент должен сдать экзамен по истории Соединенных штатов)

2. ОБЖ в школах-это фикция: этого предмета нет (часы расходуются на уборку классов, приготовление домашних заданий и т.п.), также как нет и преподавателей, которые могли бы квалифицированно, интересно или хотя бы просто грамотно донести информацию или привить практические навыки. Это, как минимум, должны быть врачи, работники МЧС. Таким образом, ОБЖ- это бездарное разбрасывание учебных часов. Убрать вообще.

3. Россия в мире- такое же разбазаривание времени, т.к. уроки патриотизма надо вести в детском саду и начальной школе, в старшей школе молодежь уже прекрасно видит двойную мораль общества. Поздно. Не надо даже пытаться вводить.

4. Остальные предметы (кроме русского языка, математики и истории) должны быть по выбору без ограничения количества предметов.

5. Ограничений должно быть лишь два - количество учебных часов в неделю- 35-36 и количество профильных уровней - 4.




 


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

России навязывают колониальные стандарты образования!

Источник информации - http://nnm.ru/blogs/dia_vol/rossii_navyazyvayut_kolonialnye_standarty_obrazovaniya/#cut

России навязывают колониальные стандарты образования!

О новом проекте федерального образовательного стандарта для старшей школы. Председательствует Первый заместитель Председателя Государственной Думы О.В. Морозов.

Председательствующий: Есть ли у фракций желающие выступить в рамках пятиминуток? Депутат Смолин, пожалуйста, фракция КПРФ.

--------------------------------------------

Смолин О.Н. Уважаемые коллеги, если бы не трагедия в Домодедово, 25 января студенты страны отметили бы Татьянин день. Между тем, ни они, ни большинство граждан России ещё не осознали тех угроз, которые нависли над нашим образованием в 2011 году. Вот лишь одна из них.

В декабре прошлого года руководитель издательства «Просвещение» Александр Кондаков представил партии «Единая Россия» новый проект федерального образовательного стандарта для старшей школы. Берусь утверждать без всякого преувеличения, стандарт содержит прямую угрозу праву человека на качественное образование и, более того, национальной безопасности страны. Вот некоторые доказательства.

Авторы стандарта предлагают задавать на федеральном уровне только 40 процентов содержания образования. Все серьёзные эксперты говорят одно и то же: если этот показатель меньше 70 процентов, единое образовательное пространство разваливается.

Старшеклассник, переходя из одной школы в другую, переезжая в другой город, переезжая в другой регион, фактически оказывается в другом образовательном пространстве. Кроме того, стандарт предлагает нам сохранить только три обязательных предмета: Россия в мире, физкультура и ОБЖ, да ещё некий индивидуальный проект.

Что касается других предметов, то они будут по выбору. Например, русский язык, русская литература, родной язык, родная литература — выбираете одно, максимум два. История, обществознание, география, экономика, право — выбирает одно, максимум два. Естествознание, физика, химия, биология, экология — выбираете одно, максимум два.

Кстати, если хотите получить полноценное образование, за другие предметы придётся платить.

Я думаю, вы понимаете, что после этого на всяких программах модернизации придётся ставить крест, потому что без литературы невозможно нравственное воспитание, потому что основные открытия делаются на стыке наук.

И человек, который изучал только физику уже никогда не сделает открытий ни в биофизике, ни в биохимии, ни в химической физике. «Сколково» после этого становится бессмысленным.

И наконец, что касается политического аспекта. Авторы стандарта очень много говорят о патриотизме. Патриотизм — дело прекрасное, но во имя якобы патриотизма делались и дурные дела.

Вот и в этот раз нам предлагают отказаться от обязательного изучения нашей истории и нашей действительно великой литературы. Мало того, сегодня нам предлагают под лозунгами патриотизма заимствовать самые худшие стороны американской старшей школы, те самые стороны, которые резко критиковал 5 лет назад самый богатый человек на планете Бил Гейтс, а сегодня, вчера подверг резкой критике президент Соединённых Штатов Обама.

Даже серьёзные эксперты, не имеющие никакого отношения к коммунистам, вообще к левой политической оппозиции, говорят, что это колониальные стандарты и цитируют известную фразу: «Раб должен быть физически здоров и знать язык своего хозяина».

Я прошу Комитет по безопасности обратиться в Совет Безопасности России с просьбой рассмотреть проект новых стандартов и оценить его последствия для национальной безопасности нашей страны. А авторам стандартов, заимствующим под лозунгом патриотизма самые худшие зарубежные образцы, я бы хотел напомнить высказывание блестящего российского настоящего европейца Фёдора Тютчева, вот оно.

Напрасный труд. Нет, их не вразумишь,

Чем либеральней, тем они пошлее.

Цивилизация для них фетиш,

Но недоступна им её идея.

Как перед ней не гнитесь господа,

Вам не снискать признанья от Европы,

В её глазах вы будете всегда

Не слуги просвещения, а холопы.

Спасибо за внимание. Прошу не допустить принятия стандарта.

России навязывают колониальные стандарты образования!

 
 
Комментарии
 
 
http://nnm.ru/blogs/dia_vol/rossii_navyazyvayut_kolonialnye_standarty_obrazovaniya/#cut
 
Korvo
 
3 февраля 2011, 23:00 #

цитатка.. (не пропаганда):

"Преданность, верность, готовность к самопожертвованию, уменье молчать — вот добродетели, которые очень нужны великому народу. Систематически поддерживать и воспитывать в школе эти чувства — дело гораздо более важное, чем многое из того, что заполняет ныне наши учебные программы. Такой же важной задачей воспитания является — систематически отучивать от слезливых жалоб, от вечного хныканья и т. д. Наша школа должна воспитывать детей в той мысли, что надо уметь, когда приходится, молча переносить и страдания и справедливые удары... Если бы в наших народных школах молодёжь меньше накачивали школьной премудростью, но зато систематически воспитывали бы в ней чувство самообладания, то это очень и очень окупилось бы...
 
Подводя итог, приходится сказать: наше государство сильно сократит общешкольное преподавание и выделит из него только самое главное и существенное.. Вполне достаточно, если каждый получит в качестве основного только самое общее образование... Общеобразовательный минимум будет обязательным для всех, специальное же образование будет делом каждого отдельного лица. Сократив учебный план, мы выиграем много свободных учебных часов, и эти часы должны быть посвящены физическим упражнениям"(Майн Кампф).

Не потому дли книга запрещена, что "реформаторы" берут из неё почти дословные тезисы?
Комментарий Анатолия Краснянского: Не случайно Korvo привел  цитату из сочинения Гитлера. В Интернете уже давно используется словосочетание "либеральный фашизм".  Дело в том, что либералы в еще большей степени, чем фашисты, ненавидят демократию, в том числе свободу слова. Они признают свободу слова только за либералами. Всех несогласных с их человеконенавистническим учением о свободе от государства, семьи, народа они готовы репрессировать.
 
syntaxin    
 
Источник информации - http://veche-info.ru/forum/viewtopic.php?p=10540

Там и учителя и дети и родители. Все это, к сожалению, не выглядит как невинная провокация, а выглядит как бюрократическое свинство и свинское отношение к людям и стране. Непрофессионализм - объявляют о введении новых предметов - но не имеют учебников по ним, никаких ""интегративных" учебников просто не существует. Наши дети изучали астрономию и физику в том возрасте, когда американские дети изучали природоведение -..." Джон и Мэри поднялись на холм и увидели...".И это давало нам некие преимущества и надежду на будущее. Тупость американцев не является их генетической характеристикой, но продуктом специально устроенной системы образования, когда детки "пролов" в конце школы после выбора предметов типа " физкультура" или "шоппинг" и читать-то не умеют. И живут всю жизнь на вэлфере, в баскетбол играют на улице и торгуют наркотой. Ну а дети из хороших семей выбора не имеют, у них образование как наше бывше советское, и уроков полно, они и поступают в университеты и наследуют эту страну. Нам нужно реплицировать эту систему? В Европе другая система образования, нормальная, почему мы не смотрим на Европу? Да и с какого перепуга мы должны менять свою, за 70 лет отработанную? Потому что верхушка не хочет ее финансировать? Доброй ночи.

 


 

 

Ещё статьи:
Комментарии:
Нет комментариев

Оставить комментарий
Ваше имя
Комментарий
Код защиты

Copyright 2009-2015
При копировании материалов,
ссылка на сайт обязательна